計算機基礎教學的現狀及改革

【摘 要】計算機基礎教育在推動計算機知識的普及中發揮了重要的作用，不僅促進了計算機技術的推廣和應用，還為人才市場的服務起到了積極的推波助瀾的作用。

【關鍵詞】計算機 基礎教學 改革 研究

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0090-01

一 計算機基礎教學的現狀

21世紀是計算機網絡化的新時代，計算機基礎作為一門工具性的學科，為學生學習多學科的知識提供了強有力的輔助作用，由此可以看出，計算機的基礎教育是不言而喻的。隨著計算機技術的發展和更新換代，計算機基礎課程的教學研究水平也越來越高，而這門學科的教程所采用的教材比較陳舊，已經不能適應學生的需求和社會的發展，計算機基礎教學的改革勢在必行。

1.計算機基礎教學已跌入了應試教學的泥潭

學校對于計算機基礎教學的工作，已經演變成單一追求計算機考試合格的工具，只要學生順利拿到計算機等級證書，其他的往往是可以忽略不計的。

2.理論和實際操作相脫節

計算機基礎課程是一門理論聯系實際的專業課程，理論的專業知識和實踐的專業操作是相輔相成的，理論是基礎，實踐是手段。計算機的應用是最終目的，很多學生存在這種情形，理論知識可以聽懂，可是一到實踐操作的時候就不知所措，缺乏舉一反三的能力，無法適應對計算機應用的需求。

3.教學內容脫離實際

計算機的教學內容無法跟上時代的步伐，讓大部分學生對計算機的基礎教學工作缺乏應有的興趣，計算機的基礎教學工作存在著就事論事的現象，只是單純地教會學生如何進行簡單的操作，往往忽略了學生對于計算機專業能力和技巧的培養，也沒有很好地激發學生解決問題的強烈愿望，科學合理地運用好計算機，造成學生學習計算機很大的困惑，覺得自己沒有學習到專業的知識，挫傷了學生學習計算機的積極性。

二 探索計算機基礎教學的改革研究

1.重新審視計算機基礎教學研究

學校的領導、大部分的教師和學生對計算機基礎課程都不太重視，認為只要學習好，考出好成績就可以高枕無憂，這在很大程度上影響了計算機基礎課程的發展，進一步遏制了計算機基礎教學課程改革的進行，我們必須從思想上進行深入改革，認識到這門課程的重要性，明確現階段計算機基礎教育的教學目標，才能激發學生學習計算機的熱情。

2.重新整合計算機課程體系

計算機基礎教學課程的學習時間較短，學習課程也比較孤立，與其他的專業課聯系較少，不能充分激發學生的興趣和愛好，這樣的計算機課程設置反而讓學生不能系統地學習到最完整的計算機專業知識。現階段計算機的知識體系也缺乏連續性和指導性的功效，不利于學生提高對計算機的實踐知識和創新能力，所以計算機的基礎教學改革應瞄準專業的技術應用，貼近生活，以實踐為目標，從專業的計算機應用出發，提高學生的計算機技能，對計算機的內容進行深入的整合和創新，做好理論聯系實際，這樣才能照顧不同層次的學生。

3.計算機理論和實踐相結合

計算機基礎教學的改革應該倡導的精講和實戰相結合的教學方針，“精講”是傳授出計算機基礎的基本的知識點和精髓，“實戰”是學生可以有計劃、有目標地進行實際的專業操作。計算機基礎教學的改革就是要做好理論聯系實踐，做到專業知識和學生的能力相結合，把學生專業計算機能力的提高，貫穿于計算機基礎教學的全過程之中，保證學生具有很強的專業操作的能力。

4.改革計算機教學的方式

計算機這門學科與其他學科相比，具有知識更新速度快、操作性較強的特點，如果計算機基礎教育只是重視知識的傳授，不重視學生技能的提高，學生就缺乏靈活運用計算機的能力，所以計算機基礎教學的改革需要以學生的認知為目標，充分地調動起學生的積極性和主動性，從而提高學習質量，使其具備一定的可持續發展的能力。教學活動應以計算機基礎教學的開放式為標準，培養學生敢提問題和會提問題的能力，通過計算機專業的課堂教學，讓學生獲得專業的計算機知識，同時也培養學生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力，把他們培養成具有創新能力的專業人才。

5.加強專業師資力量的建設

計算機基礎教學作為一門非常重要的基礎課程，就要嚴格控制授課教師的師資力量，授課教師應具有豐富的專業知識和相關的教學經驗，所以說高素質的師資隊伍建設是計算機基礎教育改革的關鍵性問題，教師之間應該定期進行專業的計算機教學方法的研究和講座交流，這樣才能更好地為計算機基礎教學的發展提供保證。

三 結束語

計算機基礎教學的改革是大勢所趨，在計算機科學技術飛速發展和進步的同時，對于計算機的基礎教育也提出了更高的要求，計算機基礎教學的研究工作應該與計算機應用技術協調一致，教師應該積極促進計算機的發展，也為人才培養提供專業保證。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕