帶著新的教育理念走進小學(xué)英語課堂

【摘 要】在杭州師范大學(xué)“中國新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃”小學(xué)英語高級研修班一年的學(xué)習(xí)與實踐中，筆者受益匪淺，感觸頗多。在學(xué)習(xí)中收獲、在實踐中耕耘、在反思中進步、在教與學(xué)中成長、在勤奮與刻苦中體驗工作和學(xué)習(xí)帶來的喜悅，一年的辛勤耕耘，一年的喜悅收獲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 高級研修班 反思

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0095-01

在各位導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我對英語課程的基本理念進行了認真的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，對課堂教學(xué)理念與設(shè)計技巧融為一體有了更深的理解和領(lǐng)悟。從實踐到理論，從理論再回到實踐，對課堂教學(xué)進行深入的探討，無論是自己的課堂，還是名師的課堂，都獲得了有益的寶貴經(jīng)驗。在新課程理念為指導(dǎo)背景下進行教學(xué)的今天，我的專業(yè)修養(yǎng)需要與時俱進，在工作崗位上不斷探索、不斷進步、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，使教學(xué)認識上升到理性的高度。我將自信地帶著新的教育理念走進小學(xué)英語課堂，實現(xiàn)“教師會教、樂教”“學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)”這一更高境界的教學(xué)目標。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是偉大的人民教育家陶行知先生一生奉獻于教育的精神寫照。童院長為我們開展了這一專題講座，精辟地為我們闡述了陶行之先生的教育思想，把我們引入到更高層次的教育境界。童院長不僅把陶先生的教育思想研究得很透徹，更重要的是把陶先生教育思想與新課程相結(jié)合，滲透在具體的教學(xué)案例中引導(dǎo)和幫助我們，使我們領(lǐng)悟了陶先生的教育思想，同時提高了我們的實際教學(xué)水平。童院長否定了照搬教條、硬背理論的做法，真正實現(xiàn)了陶先生“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則。

在童院長編寫的《陶行知教育思想與新課程》一書中，把陶先生生活教育思想分為九塊，每塊開頭都是精選陶先生的經(jīng)典名句，接著是各市區(qū)一些成功的教學(xué)案例，最后是精彩點評。這是一本很值得我們工作在一線的教師去學(xué)習(xí)和研究的書，它實實在在地給我們指點了教學(xué)迷津。我用心領(lǐng)會編者編書的意義：在每一個成功教育者的背后，在每一個細小教學(xué)環(huán)節(jié)的背后，都有一個科學(xué)的教育理念在做支撐，而不是隨心所欲地設(shè)計教學(xué)。這就是我讀完這本書最大的收獲。這些編書的老師們兢兢業(yè)業(yè)、開拓進取、求實奮進的精神令人欽佩和贊嘆。

“守住心靈寧靜，建設(shè)精神家園；獻身農(nóng)村教育，享受人生快樂”，這是魏書生老師提煉的人生真諦，也是他的人生準則。魏老師在講學(xué)中說：“面對自己平凡的人生，不要急躁，要守住心靈的寧靜，守住樂觀進取的自我、守住自己理想的陣地。面對自己平凡的崗位，要全身心地投入，全身心地愛它，把這份平凡的事業(yè)看作是宏大的世界，在這個宏大的世界里，自強不息、向前奮斗，使自己的心靈有依托，使自己的靈魂有家園，滿懷感恩之心對待這個時代，憑一身的能力、一身的本事，爭取生存的主動權(quán)……”聽著魏老師的講學(xué)，一股激情在心里澎湃，是被魏老師做人的高尚品質(zhì)感動，還是欣慰自己接受了這樣一堂質(zhì)樸的人生教育課。魏老師讓我們領(lǐng)悟了“教師”的真正含義：教師應(yīng)具有博大的胸懷，去容納學(xué)生的一切和一切學(xué)生，給予他們無微不至的關(guān)懷，給他們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在心與心之間構(gòu)筑起情感的橋梁，動之以情、曉之以理，精心塑造他們的心靈，用神圣的愛去滋潤他們的心田，激發(fā)起他們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望，引導(dǎo)他們把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓一顆顆充滿希望和活力的心靈，在絢爛的陽光下快樂健康地成長。正如蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭走路，當我們學(xué)會了理解，就能走進學(xué)生的心靈，拂去學(xué)生心靈上的灰塵，讓他們放飛心中的希望。”

學(xué)習(xí)期間，我感受到了教育家們的博大與精深，也感受了小學(xué)英語教師的樸實與平凡。在他們身上，我理解了“教師關(guān)鍵要做自己”這一深刻含義。每位教師都在潛心鉆研自己的教學(xué)，博采眾長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每一節(jié)精彩的展示課，都顯示了教師扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)不是機械地模仿和重復(fù)，每位老師在自己的課堂上都是精心獨創(chuàng)、自成一家，在教學(xué)的平臺上自信而真實地展示著自我。有的課似清清小溪，靜靜流淌；有的似叮咚山泉，歡躍騰動，無論是哪一種風(fēng)格的課，都讓我贊嘆不已，我由衷地佩服和羨慕這些優(yōu)秀教師能有光彩奪目的今天，但我更清楚他們展示的幕后是怎樣一段痛苦的歷程，他們在痛苦中蛻變、在錘煉中成長。每位教師心底都流淌著一股激情，那是對這份事業(yè)的執(zhí)著、對每一位學(xué)生的真愛，因為我們有一個堅定的信念：“教育不是犧牲，而是享受，不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生的手段，而是生活的本身。”

中國教育家陶行知先生說過：“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”，可見，教育若是離開了生活，那就成了無源之水、無本之木。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)生會學(xué)的含義離不開學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生懂得分析認識自身學(xué)習(xí)和成長的特點和需要，善于選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，意識到與別人合作的重要性，不斷調(diào)整自己的情感態(tài)度，從而掌握適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和技能，具備良好的創(chuàng)新和實踐能力，形成飽滿的人格和正確的價值觀，為最終實現(xiàn)全面發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

〔責(zé)任編輯：林勁〕