如何提高英語口語的表達能力

【摘 要】本文主要就如何提高英語口語的表達能力進行深入分析，旨在提高學生的英語口語表達能力，從而進行廣泛的交流和溝通。

【關鍵詞】英語 口語 表達能力 提高

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0099-01

一 影響學生英語口語表達能力的因素

1.教師

教師在英語課堂上角色定位不夠精準，常常把注意力放在學生身上，把英語工作的重點放在如何激發學生的學習熱情上；甚至有的老師認知錯誤，誤以為提高語法能力可以讓學生自動生成英語的口語表達能力。語法能力和表達能力是相對獨立存在的，教師在英語教學過程中，自身表達能力的局限也是阻礙學生口語表達能力培養的一個重要誘因。

2.學生

學生常常受到應試教育的影響，學生在英語教學的過程中對于語法能力的關注程度遠遠高于口語表達能力，當學生在語法層面上出現錯誤時，學生很容易識別錯誤所在，但對于自己表達能力的失誤，學生卻很少關注，甚至根本無法識別。

3.英語課堂和英語教材

英語課堂普遍缺乏真實的語言環境，學生語言的實施對象多是同班同學，英語口語的語言失誤經常得不到及時指正，所以英語口語的表達能力受到了很大的限制。而且英語教材編寫的情形，某些語言形式在現實生活中無從適用。

二 提高英語口語表達能力的有效途徑

1.創建良好的語言環境

英語教師應該堅持用英語口語組織英語口語課堂，激發學生說英語的欲望，把英語口語潛移默化地帶到英語教學的每一個環節當中去。剛開始，學生可能會感到不適應，但通過反復聽，反復感受，學生就可以循序漸進地熟悉英語教師的語言能力，更好地融入學習英語的氛圍之中。

在英語課堂之中，教師應充分利用專業的教材，創設專門的英語口語情境，開展情景模擬實驗，進行口語的溝通和交流。利用專業的多媒體進行英語教學活動，這種現代化的教學手段可以模擬英語口語的情境，綜合利用視覺和聽覺，在專業音響的影響之下，刺激學生的大腦皮層，產生較強的反射作用，讓學生留下較深的印象，也可以很好地吸引學生的注意力，起到很好的英語口語教學效果。

2.給學生提供很好的語言氛圍

英語口語表達能力的強弱常常受到學生生活環境和語言環境的影響，英語教師應把良好的語言氛圍放在首位，培養學生敢于表達英語口語的能力和自信心。在英語教學過程中，可以適當加入一些享譽世界的英語歌曲和經典電影的片段，這樣既可以調動起學生學習英語的熱情，也可以增強記憶力，活躍氣氛。教師在英語教學過程中還需要考慮學生個性化的差異，充分了解學生的性格特點，有針對性地進行專業的教學活動，提高學生的英語口語表達能力。另外，英語教師還應布置相應的英語口語作業，讓學生在回家后多讀、多說，讓家長和教師共同監督，培養學生語言的表達能力和專業口語發聲的能力。

3.多種形式的口語競技

語言來源于生活，又服務于生活，英語口語是人們用語言敘述事物的本來面目，作為情感交流的重要手段。在學習英語的過程中，教師需要根據學生的實際情況，結合具體的英語教學計劃，采取形式多樣的教學方法，如通過多種途徑對學生進行專業的英語口語訓練，在豐富校園生活的同時，幫助學生鞏固英語的知識和體系。學校也可以盡可能多地為學生創設鍛煉的機會和豐富多彩的口語訓練舞臺，以比賽作為最佳的英語口語訓練形式，以提高英語口語為目的，增長知識、開闊視野開發智力。

4.增強家庭生活中的口語訓練

在家庭生活中，學生可以多收看電視臺舉辦的英語節目以及一些經典的外國電影、歌曲、脫口秀等外語節目。學生在放松的同時，可以多聽、多看一些英語的口語和對話，提高學生學習英語口語的專業水平，提高記憶的能力，強化英語口語的效果，在英語口語的學中用、用中學中，讓學生逐漸去適應英語的聽力過程，增強口語的表達能力。

三 結束語

提高英語口語的表達能力，環境成為一個客觀因素，這也是學好英語、提高英語口語的關鍵，在英語教學過程中應該實現一個連續性的過程，各個階段的英語學習都有明確的任務和目標。所以英語教師應該以發展的眼光進行專業的教學活動，這樣才能為學生提高英語口語水平打下堅實的基礎，讓學生大膽地說英語，把英語運用到實際的工作當中去。提高學生的英語口頭表達能力，提高英語口語的水平。另外，就是學生要有不怕出錯的勇氣。在英語的教學過程中，教師應該鼓勵學生大膽地發聲，增強學生的自信心。

參考文獻

[1]楊晶晶.非母語語言環境下的英語口語學習[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2006（3）

[2]張誠.元認知理論與英語口語學習[J].成都大學學報（教育科學版），2007（8）

[3]胡穎.建構主義學習理論指導下的英語口語教學[J].內江科技，2008（11）

[4]張婷婷.任務教學法在高職英語口語教學中的應用[J].遼寧工程技術大學學報（社會科學版），2009（3）

[5]陸麗欣.淺談如何進行英語口語學習[J].中學英語之友（初三版），2009（10）

〔責任編輯：林勁〕