提升中職數學教學質量的方法

【摘 要】本文立足中職數學教學實際，分析其現存問題，著重探討提升教學質量的相關方法。

【關鍵詞】中職數學 問題 教學質量 提高

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0172-01

一 中職數學教學問題分析

從目前中職數學的教學狀況來看，影響教學質量提升的因素較多，要想達到教學質量的提升，必須對這些方面的因素加以梳理。

1.教師方面的問題

中職數學教師普遍地傾向于以傳統的方法、理念、思路對學生進行教育，既不能結合中職院校理論知識教育的特點、專業知識需求等對課堂教學內容進行設計，也不能達到對中職學生學習基礎、認知能力、學習特點、性格特征等的有效把握，致使課堂教學氛圍僵化、學生學習的興趣缺乏、學生對教師的滿意度低，難以推動數學教育的前進。同時，數學教師在教學中還普遍地存在著不關心自己的學生等問題，離學生較遠，難以達到對自身教學缺陷以及學生學習困難的及時掌握，從而阻礙了教學問題的解決。

2.學生方面的問題

中職學生學習基礎較弱、學習興趣缺乏、學習方法不良、學習的目的不端正，且不愿受他人的管束，導致他們難以真正投入到數學學習中，致使他們的數學學習一直處于惡性循環狀態。具體來講，中職學生普遍認為他們進行學習只是為了掌握一門技術，畢業后能夠順利地參加工作，在學習中多喜歡操作性、技能性較強的知識，而對數學等基礎理論課程則缺乏興趣。

3.教材方面的問題

近年來，中職數學教材在新課改形勢下已經實現了對傳統教材的有效突破，但是現有的教材依然難以實現與學生的專業知識、實際生活需求等方面的有效貼近。學生對于數學知識的學習，更多地局限在相關的理論方面，而無法靈活地操作應用。同時，當前的教材從本質上講，依然與普通高中的數學教材相類似，教學知識內容、教學模塊劃分、習題訓練方式、學習水平考核等方面皆未能實現真正的突破，致使教師教育與學生學習被限定在狹窄的范圍內，無法達到教學質量的有效提升。

二 中職數學教學質量提升的方法

1.教學對策

第一，教師方面。中職院校數學教師在新時期開展教育工作，必須要以開放的心態去學習、吸納新的教學理念、教育模式、教學方法等，并逐步地加強對相關專業知識的了解，爭取在開展教學時，能夠以學生的學習需求為基礎，通過將數學和專業知識相結合，構筑新的教學體系。以幾何為例，教師可以將直線和圓的方程等知識歸為教學的基礎模塊，將坐標軸的理論、應用、變化分析與機械加工等專業知識相結合，歸為第二個模塊對學生進行講解。同時，教師在當前必須加強生本教育理念的落實，在教學中與學生進行平等的交流，了解學生的學習基礎狀況以及性格特征，善于以自身的良好行為理念潛移默化地影響學生，使學生感受到教師的關心，逐步提高數學學習興趣。

第二，學生方面。數學教師在教學過程中，要通過交流溝通、真誠交往等，引導學生敞開心扉，針對他們未來的就業狀況、數學學習能力等進行分析，幫助學生端正學習的態度，使學生加強學習數學知識的興趣以及主動性。同時，教師還要在教學中對學生進行公開表揚、私下鼓勵等，幫助學生構筑學習數學的自信心，使學生形成對于自身價值的有效挖掘。具體來講，教師在與學生進行溝通交流的過程中，可以針對學生實際來設定具體的問題，引導學生借助數學中有關投入和收益的相關函數知識，幫助他們計算在學習以及生活中進行不同投入可能獲取的收益，使他們達到對數學知識的掌握和對自身消費觀念的規范。

第三，教材方面。數學教師難以在短時間內改變數學教材，但是他們可以在教學中將教材中的內容知識作為基礎，對教材內容進行深入拓展、加工再造等，以使教學內容能充分地發揮其作用。具體來講，教師可以充分挖掘教材中與專業知識相關的內容，對此部分內容進行趣味化、形象化、直觀化的再創造，將教材變成自己的特色教案。以教師對歸納法這一內容的教學為例，教師在教學中可以通過設定“猜一猜”的游戲，將兩個標注、四個未標注的乒乓球放在小箱子里，取出三個皆不標注的乒乓球，然后做出“箱子里的乒乓球全部沒有標注”的結論，引導學生去判斷其對錯，再組織學生對完全歸納和不完全歸納進行理解。

2.教學方法

目前，中職數學教師在教學的過程中，可以借助的新型有效的教學方法包括項目教學法、情境教學法、自主合作學習法、探究式教學法、問題式教學法等，教師應當加強各種方法的學習，在教學中實現對各種方法的綜合運用，提高學生的學習興趣以及學習能力，從而使課堂教學質量得以提升。以概率部分的講解為例，教師可以創設抽獎的情境，然后借助問題式教學、自主合作學習以及探究式教學方法，引導學生通過猜想及合作實驗，來求取獲獎的概率，從而幫助他們實現對于概率計算方法的有效掌握。

三 結束語

當前，中職數學教學質量低下的問題，已經成為不容忽視的問題，數學教師必須采取有效的策略對現存的教學問題進行處理，并采用符合新時期教育工作要求的方法來組織開展課堂教育，以達到教學質量的全面提升。

參考文獻

[1]彭文松.淺談如何提高中職數學的教學質量[J].時代教育（教育教學版），2009（7）

〔責任編輯：龐遠燕〕