小學籃球游戲化教學例談

籃球是小學體育球類教學的重點項目。游戲是小學生十分喜歡的一項活動，在對小學生進行籃球訓練時，采取游戲化的策略能夠有效激發他們的積極性。教學中，教師要善于利用籃球游戲，激發小學生的學習熱情；借助籃球游戲，培養小學生的基本技能。現今，一些教師由于過于追求小學生參加籃球比賽的成績，導致在對小學生進行籃球訓練時出現超負荷現象，這反而使他們對籃球運動失去了興趣。如何既能保證學生的學習成績，又能使學生對籃球產生濃厚的興趣值得研究。

利用籃球游戲，激發學習熱情

“興趣是最好的老師”，如果學習者對學習內容缺乏興趣，那么他們是不可能以飽滿的熱情參與到學習中去的。在小學籃球教學中，教師要善于根據小學生喜歡游戲的特點，并結合籃球運用的特點設計一些籃球游戲，將籃球技巧、理論、合作意識等學習寓于游戲活動中，以此激發小學生的籃球學習熱情。

例如：“圈中籃球對抗游戲”就是一項十分有效的籃球游戲活動。這個籃球游戲的人數為兩人；游戲的基本形式是一人運球，一人盜球；游戲的基本規則是運球者借助身體掩護、變向運球等方法防止球被盜，另一人設法盜球，盜球成功，轉換角色。在這一游戲中要求學生不能離開劃定的圓圈，而且要遵守相應的規則，如不能拉人、不能打到身體、不能推人等。實踐證明：這樣的籃球游戲能夠有效地訓練小學生的籃球球感，借助這一游戲能夠避免讓小學生單獨運球、搶球的枯燥性，能夠促使他們在玩的過程中掌握一些簡單的籃球技能。

籃球運動具有很強的對抗性，比高、比快是籃球競技的兩大要點，培養小學生在籃球運動中的這兩項技能十分重要。在對小學生進行籃球訓練的初始階段，教師要善于根據小學生籃球學習的實際水平設計兩人對抗類籃球，這樣，能夠有效激發小學生籃球技能的學習熱情。

借助籃球游戲，培養基本技能

籃球基本功是學習籃球技術的基礎。學習掌握基本的籃球技能，是學生開展籃球活動、從而體驗籃球運動快樂的必不可少的過程。小學生的接受能力有限，普通技術的教學對所有學生來說，既有吸引力又有壓力，往往是想學卻怕學不好。考慮到這一點，在教學中要解除學生的心理恐懼，提升學生的心理素質與身體機能，則要通過游戲化的教學方式，將枯燥、深奧、單一的基礎技術訓練，變得生動、形象、豐富。通過小游戲的設置，寓技能培養于簡單的活動中，改變枯燥的課堂模式，使學生通過有趣的活動，在不知不覺中，實現籃球基本技能的培養。

運球訓練游戲化 運球是籃球運用中最為基礎的技能，如果運球技能掌握不扎實，是不可能打好籃球的。由于小學生的注意力具有不持久性，他們在籃球運球的過程中往往會出現“眼不離球”的壞習慣，這樣的籃球運球習慣導致的結果是運球速度不快、運球時容易被別人搶斷。為了使小學生能夠正確掌握籃球運球的基本技能，在教學中，可以借助“運球接力賽”游戲或“運球占位賽”游戲。所謂“運球接力賽”游戲就是把全班同學分成幾個小組，利用籃球運球進行接力比賽，通過運球接力賽能夠有效地提升小學生的運球速度，改變他們在運球時眼睛看球的壞習慣。所謂“運球占位賽”游戲就是讓兩名小學生利用籃球來占領規定的位置，在這個過程中要求他們行進間要用籃球進行運球，通過這個游戲能夠有效地培養小學生運球的靈活性。

傳接球訓練游戲化 傳接球是籃球教學的重點，也是小學生進行籃球運動的基礎。但是，很多小學生對于傳接球是不喜歡的，因為籃球傳接球動作單一，缺乏趣味性，很多小學生在練習的時候存在應付的狀態。為了改變這一實際情況，在教學中可以采用多種形式的小游戲進行。如可以組織小學生進行“圍圈傳接球”游戲，“圍圈傳接球”就是把學生每6人分成一組，有兩組各選出5人，每人各持一球站成半徑為3米的圓圈，并各組一名無球學生背對本組站在中央，進行傳接球，帶這名學生傳接球10次后進行換位；“四角傳接球”就是通過四個角間的相互傳接球，來進行接球和傳球方向訓練，同時，在傳接球過程中進行四角變換移動。傳接球強調團隊協作性，在游戲訓練過程中，展開學生與學生間的合作，這就促使學生樹立團隊意識，增強了集體榮譽感。

利用籃球游戲，培養創新能力

培養小學生的創新精神是新課程的基本要求，現代社會對一個人創新能力的涵養也是十分在乎的。現在，有很多教師認為，籃球教學是體育技能教學，與人的創新能力是沒有關系的；其實不然，在籃球比賽中，隊員是否具有創新精神將直接影響比賽的結果。

因此，在小學籃球教學中，教師也要把培養小學生的創新精神作為一大重要的教育目標，而籃球游戲則是培養學生創新精神的有效載體。在籃球游戲中，游戲方式的創新，游戲規則的變通等，都可以讓學生參與進來，通過師生共同努力，提高游戲的趣味性、操作性，不僅能激發學生活動的積極性，也有利于培養學生的創新意識和動手能力。

小學籃球教學游戲化能夠有效地激發小學生的籃球學習興趣，培養小學生的籃球基本技能，培養小學生的創新能力。教學實踐證明，通過游戲化教學方式能把枯燥的學習融入到趣味性活動中，提高小學體育教學的時效性，打造高效的課堂。

（作者單位：江蘇省如東縣苴鎮福亮小學）