形成小學體育快樂課堂的方法

小學體育教學是學校教育的重要組成部分，它肩負著兩大重任：一方面是增強學生的身體健康；另一方面是培養(yǎng)學生的心理健康。而寓教于樂是體育教學成功的必要條件，也是教學達到最高境界的表現(xiàn)。在教學過程中，只有以學生為主體，以快樂為中心，不斷激發(fā)學生的學習體育的興趣，發(fā)掘?qū)W生的學習潛力，才能提高教學效率。教師一定要順應新課改的要求，以終身體育為理念，培養(yǎng)學生的個性創(chuàng)造，滿足學生的情感需求，最終讓學生身心得到全面發(fā)展。

幫助學生樹立體育目標

在新課改的要求下，各學科都在實施生本教育。這是一種以人為本的教育方式，提倡尊重學生主體，發(fā)掘?qū)W生潛能。在體育教學過程中，教師應該幫助學生建立明確的學習目標，因為沒有目標的學習往往是低效的。并且，教師還要通過各種方式鼓勵學生實現(xiàn)目標。在課堂上，教師應該不時地提醒學生不要忘記教學目標，要為自己的目標而努力。這樣，一定會激發(fā)學生的斗志，樹立學生的自信心。

比如：在進行跳高訓練時，筆者為學生設置了四個目標：1米、1.1米、1.2米和1.3米，這四個目標由低到高，適合不同能力的學生。同時，筆者還做出了明確要求：凡是能跳過1米的同學，都是合格的同學，用這個規(guī)定來幫助學生樹立自信。在筆者鼓勵下，學生們都躍躍欲試，基本上都能跳過這個高度，有的學生甚至超常發(fā)揮了。對于合格的學生，還可以挑戰(zhàn)下一個高度。每跳過一個高度，筆者都會在評價手冊上為其加5分。這種差別化的教學目標，不僅培養(yǎng)了學生拼搏的精神，樹立了他們的自信，更加活躍了體育課堂，提高了教學效果。

差別化的教學目標，更能激發(fā)學生的興趣，能夠讓他們在競爭中認識自身的價值，獲得成功的喜悅。不過，教師需要注意的是：一定要引導學生正當?shù)靥幚砀偁幣c合作的關系，絕對不能出現(xiàn)惡性競爭。還有，教師在課堂上，應該為學生提供一些自由的活動時間，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的價值，磨練自己的意志，享受體育的樂趣。

將游戲融入體育課堂

小學生都很喜歡游戲，可以說是他們的人生樂趣。游戲的方式多種多樣，活潑有趣，是對學生進行教育的方法之一。在體育教學中，很多時候運動量比較大，而且還會有難度比較大的競技動作，所以有些學生不喜歡體育課。如果將一些游戲融入到體育課堂中，不僅可以調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松快樂的氛圍中學習，還能為體育課起一個熱身的作用，防止學生在上課的過程中出現(xiàn)意外的傷害。

比如：在進行長跑訓練的時候，筆者為學生設置了400米跑走練習，其中有很多學生都跟不上大部隊，站在原地大口大口地喘氣，再也不愿意繼續(xù)。這些學生不僅沒有得到鍛煉，還影響了其他學生的積極性。可見，在學生眼里，長跑是多么讓人畏懼。為了改變這種情況，筆者就在教學過程中穿插了一個游戲，并與學生一起搜集了很多自行車的外胎，在課上進行追輪胎的游戲。學生們一下子來了勁頭，不停地追逐驅(qū)趕，不僅激發(fā)了他們的學習欲望，還為他們進行長跑訓練打下了基礎。

游戲在小學體育教學中起著不可替代的作用，在體育課堂上發(fā)揮著無窮無盡的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)身邊的知識和事物，將游戲這個教學方法充分地運用到課堂上來。在游戲過程中，教師要帶領所有學生，把握好游戲的節(jié)奏，及時處理游戲中發(fā)生的突發(fā)事件，讓每一位學生都能在快樂的游戲中體驗成功和樂趣，讓每一位學生都能健康快樂的成長。

教學內(nèi)容的探索與創(chuàng)新

在教學內(nèi)容上，教師要經(jīng)常“更新?lián)Q代”，每節(jié)課都要有新的內(nèi)容，這樣學生才會有新的收獲，從而享受課堂的樂趣。教師有了新的準備，學生才會有新的發(fā)展。所以，教師要為學生創(chuàng)造出展示個性的空間，利用一切條件為學生創(chuàng)造展示個性的舞臺，鼓勵學生積極主動地參與體育活動，在參與中展示自己的個性，在展示中享受運動的快樂。

比如：筆者在帶領學生跳繩的時候，要求學生推陳出新，自己創(chuàng)作出新的跳繩方法。開始學生還很茫然，不知道該怎么做。但是過了一段時間，學生們自由討論以后，形式就不一樣了。他們有的邊跑邊跳，有的進行編花跳，還有的進行擺跳等，動作真是五花八門。不管是什么形式，學生們熱情都很高漲，雖然跳得滿頭大汗，但是笑容依然掛在臉上。他們不僅在玩中學到了知識，還鍛煉了自己的身體，真是一舉兩得。

由此可見，教學內(nèi)容不斷創(chuàng)新，可以促使學生思維的發(fā)展，調(diào)動學生的運動興趣，激發(fā)他們體內(nèi)的驅(qū)動力，挖掘他們的內(nèi)在潛能。這樣不僅可以增強學生的體質(zhì)，還可以提高學生的體育運動技能。所以，教師在教學過程中一定要精心備課，不斷地為教學內(nèi)容注入新鮮的血液，不斷地尋求新的教學方法，為學生能夠快樂地學習體育而努力。

教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，不能在教學中進行強制性的灌輸，要以學生為主體，對學生進行知、情、意的三重教育，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極主動地學習，快樂地學習體育知識。所以，體育教師要嚴格要求自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進體育教學方法，以培養(yǎng)學生終身體育為目標，勇于探索，大膽創(chuàng)新，讓學生快樂地學習體育，讓體育課堂成為學生的快樂家園。

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學）