淺論高校學生管理工作面臨的問題和對策

[摘要]社會主義市場經濟和高等教育改革的發展，使傳統的高校學生管理工作面臨嚴峻的挑戰。本文從分析新形勢下學校外部環境、學生主體、學校及高等教育改革的現狀出發，指出新形勢下高校學生管理工作應樹立以人為本的管理理念，積極探索適應時代要求的高校學生管理模式，改革和創新高校學生管理工作。

[關鍵詞]新形勢；高校學生管理；以人為本管理

一、當前高校學生管理工作面臨的新形勢

大學以培養人才為基本職能。“培養什么人”、“如何培養人”是我們在國際、國內形勢發生深刻變化背景下不斷探索的重大課題。當前， 作為學生教育管理工作者， 我們必須深入思考，認真分析， 適應形勢， 有所作為。

當前，世界多極化和經濟全球化趨勢不斷加強，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩。尤其是互聯網的快速發展極大地改變著人們的生活方式和思想觀念，既使我們充分享受現代科技帶來的方便，也給學生教育管理工作帶來了一系列新情況新問題。一方面，人們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性和差異性日益增強，有利于大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識；另一方面，面對大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。

二、當前高校學生管理中面臨的問題

1、學分制和彈性學制的實施使學生教育管理面臨新的變革

目前，全國各高校普遍實施了學分制。在學分制下，學生管理打破了學年制整齊劃一的教學管理模式，學生專業班級觀念淡化，形成了以課程為紐帶的、多變的聽課群，使不同專業甚至不同學校的學生在一起學習，學生管理工作不僅局限于本專業學生，而且還要管理選修課程形成的其它專業或其它學校的學生。同時，學生管理除了對學生進行教學和思想生活管理外，還需指導學生選課，幫助學生構造合理的學科知識結構，并要求學生在老師的指導下，由定向學習變為自主選擇性學習，學生管理工作由學年制下的指令性管理變為指導性管理。在這種現實情況下，學生管理工作必須尋找和構建新的“平臺”。

2、90后學生思想獨立，具有反叛意識

90后的思想觀念過于以自我為中心，現階段社會文化思想的“百花齊放”，多種思想的碰撞，使成長起來的“90后”大學生不是盲目的接受某種思想和理念，具有一定的選擇性和自我性，導致一部分學生缺乏理想和信仰。許多“90后”的大學生有自己的觀點，敢于反抗，對父輩、學校一些不甚合理的說法和規定敢于質疑，語言的創新性更強，但是他們的反叛意識也會出現偏差，一旦學校和集體出現意外事件，比如偶然的停水、停電，有些學生會通過起哄、制造混亂來宣泄心中的情緒和不滿。“90后”大學生大多是獨生子女，父母的管教趨向于對孩子的過分呵護，導致自我意識增強，存在以自我為中心、合作意識淡漠等不足。而在高職院校中學生家庭類型相對較多，來自單親家庭、離異家庭的學生占有一定比例，這些學生對家庭的概念比較淡漠，往往產生社會、家庭對自己是不公平的想法，內心世界從童年開始變“老”。

3、高校后勤社會化給學生管理工作帶來新的問題

高校后勤社會化，實際上是建立一種教育成本分擔機制。目前，我國大多數高校實現了高校后勤社會化。高校按市場經濟規律運作，開放學校市場，允許社會上的人員、資金、技術、設備開發校內市場，這些經營者進入高校市場的主要目的是盈利，而學生在繳納各種費用的同時也樹立了教育投資意識，對學校教學生活條件有了更多更高的要求，這就使二者容易產生矛盾。比如，學生宿舍管理實行公寓化管理后，不同年級、不同專業、不同班級的學生混合居住，就給學生管理工作帶來了很大難度，以前按班級，院系管理的模式難以起到應有的作用。在這種新的形勢下，探索新的學生管理模式將是學生管理工作面臨的新課題。

三、新形式下學生管理的方法

1、堅持以人為本的教育理念

堅持“以人為本”的教育理念是高校培養合格人才的需要。高等教育的本質在于培養綜合素質高、對社會有用的人才，而高校學生管理工作在人才培養過程中，發揮著直接而重要的作用。社會的發展與進步需要能動的、個性化的全面發展的人。人才的多樣化不僅體現在專業知識素養方面的差異，還包括其內在性格、氣質、愛好等非知識因素的差異。以往的高等教育更多注重知識的傳授，而較少關注學生綜合素質的培養。這就要求高校必須緊緊圍繞“育人”這一根本任務，按照“教育為核心、管理為基礎、服務為宗旨、活動為載體”的工作格局，牢固樹立以人為本的新理念，大力加強學生教育管理工作。通過親近學生、了解學生、關心學生和尊重學生來因材施教，使學生能夠全方位、多層次、寬領域發展，成為社會所需之才。

2、突出能力培養，增強創新意識

綜合素質測評方法應鼓勵學生發展個性，突出個人能力的加分項， 這有利于促進學生綜合素質及實際動手能力的提高。創新創業應成為大學生的熱點，創新意識的表現著重體現在個人能力上，兩者息息相關，綜合測評方法應充分注重在這些方面的實施與貫徹。

3、注重與就業相聯系測評學生綜合素質

高等教育倡導以就業為導向，更應注重學生的創業意識的培養。因為僅僅具備 做事！能力的高職學生，只能適應就業的需要，卻很可能不能適應創業的需要，進而影響其職業生涯的可持續發展。所以，加強學生企業文化素養的培養是學生職業發展的內在需求。現在很多單位要求同學有很強的思維能力、表達能力、創新能力與活動能力，要有自己的特長，他們可以憑自己的這些特殊才能找到合適的工作崗位，以上這些要求應在綜合素質測評結果中予以充分的反映。

總言之，高校學生管理工作是一項長遠而艱巨的任務，作為高校學生工作管理者，需要充分發揮主觀能動性，采用與時俱進的管理理念，加強理論研究，拓展工作思路，努力摸索出一套適合當前高校學生管理的新方法來，在工作內容上由“理論說服管理約束”向“教育指導、服務引導”轉變，把學生管理工作重點轉移到培養學生能力，提高學生素質上來，為學生成才提供必要的服務。努力把學生培養成政治合格、品德高尚、專業過硬、素質優良、遵紀守法、意志堅強、全面發展、奮發向上的21世紀的合格大學生，使他們能夠適應時代的要求，經得起實踐的檢驗。

參考文獻

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