淺析成人教育教學管理與人才培養

摘 要：隨著知識經濟時代的到來， 社會和經濟的發展對教育的需求不斷增長。再加上由于大專院校以及普通高校的擴招，其在一定程度上影響到了成人教育的生源。所以加大對成人教學的管理力度能夠有效地提升成人教育的教學質量，促進成人教育向著更加規范和標準的方向發展，才能普遍地提升社會總體的教育教學質量，為社會主義現代化文明建設提供良好的基礎環境。本文主要闡述了成人教育管理中所存在的問題，提出了提高成人教育管理力度的方法。

關鍵詞：成人教學；重要性；管理力度；方法分析

我國成人高等教育自20世紀80年代以來迅速發展， 形成了多形式、多層次、多渠道的辦學體系， 構建了較為完備的管理體制， 為社會培養了大批專門型人才。而現階段很多學生接受成人高等教育更多的學習態度和觀念只是象征性的學習、拿文憑，充滿應付和敷衍了事的想法，所以成人教學質量較差，出現缺課、缺考的現象較為嚴重，因此社會對成人教學看法褒貶不一。為此， 強化管理， 保證成人教育質量， 已成為新時期成人教育研究的重大課題。

一、成人教育管理中所存在的問題

1、生源基礎比較薄弱，沒有明確的管理模式

大專院校以及普通高校的學生均是通過考試才得到入學資格的，一個學校學生的學識能力之間的差距不會太大。但是成人教育就不同了。這是由于接受成人教育的很多學員為下崗工人、進城務工人員或者是退伍軍人等等，這些人的教育基礎較差，而且由于受教育程度的不同，差距比較明顯，對于知識的接受能力和領悟能力也比較差。所以，大部分的成人教育均不會過于看重入學學生的學歷。但是在這種非常寬松的入學條件和學習環境下，就注定了其馬馬虎虎、糊涂了事的工作前奏。生源的參差不齊，使得成人教育的教育模式更加的混亂。而且就管理問題上，很多的從業人員只是將大專院校、普通大學的管理理念照搬照抄過來，只注重與同高等教育看齊，而不在乎其是否真的合乎自己的需求，進而形成了學生“寬進”、“寬出”的局面，學生學得不夠深刻，得不到自己想要得到的效果，最終成人教育自己將自己逼到了瓶頸。

2、函授站點管理不到位

函授站（點）是學校加強與社會、企事業單位的聯系與協作， 滿足人才培養需求， 緩解工學矛盾， 為社會培養更多合格人才的重要陣地， 但函授站（點）分布面廣， 往往是學校教學和管理的薄弱環節， 尤其是有些學校依托函授站點進行生源擴張， 個別函授站點為追求經濟效益而不負責任， 對教學過程偷工減料， 嚴重影響成人高等教育的聲譽。

3、師資隊伍不夠完善

成人教育學校的教師一般是聘請各高校的全日制教師，而且通常是兼職老師，由于時間以及人數的限制，這些兼職人員往往是不固定的。這是因為這些教師由于自己本身從事的是全日制教育教學工作，一旦碰到教學任務繁重的時候，或者是進行課題研究或者是課程建設時，往往沒有更多的精力投人到成人教育中來。再加上教師的工資待遇或者是職稱評定等方面與成人教育教學均毫無關系，這就導致老師在個人的思想上不重視成人教育，只是將成人教育看作自己得到經濟利益的一種方法，也就很難更好地進行成人教育教學了。

二、強化成人教學管理力度的方法

1、發展科學理念積極利用網絡教學管理平臺

很多時候接受成人教育的學生更多的原因是時間不夠充裕，因此借助網絡平臺進行知識的傳播，并將成人教育的服務特點有效地表達出來。實施遠程交易已經成為當前成人教育的有效途徑，節約學生在上學途中所耗費的時間，并且在利用網絡教學的管理平臺中，學生更加的能夠和時代接軌，提升學生的信息掌握率，所以在利用網絡平臺的教學管理方法中能夠實現學生對知識的及時學習和高效復習的連貫性，而且網絡成為當前提高教學質量的有效途徑，并提升教育資源的利用率。

2、靈活的招生機制以及專業設置

成人教育在進行招生工作時，除了要滿足考生的需求外，還應當像發達國家一樣延長學習周期，寬進嚴出。對于一些希望可以在原有的學歷層次基礎上更上一層樓的考生，應當對其求學的熱情給予積極支持。除此之外，成人教育還應該靈活設置各種當前社會所需要的專業，以使得各方面的要求均得到滿足。

3、增進有關單位的協調與配合

成人教育的管理， 貫穿于整個教育過程中， 從新生錄取到培養出合格學員， 教育教學的全過程都與學校的許多學院和單位發生密切聯系。如教學計劃的實施、教材的選用、教師的選派、面授教學日程的安排， 實驗設施使用等等， 必須得到各專業學院的大力支持和配合。所有這一切都需進行統一組織與協調， 保證成人教育教學過程的順利完成。

結語：實施強化成人教學管理力度的分析，是針對當前成人教育的發展形勢的要求，必須構建一個功能完備、運行機制合理的成人高等教育管理體系和計算機網絡化管理手段。只要我們積極地使用各種有效的方法改進，管理者虛心接受、認同，相信我國的成人教育一定會有一個非常大的轉變，而且越變越好，走向一個新紀元。

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