試論基于人文素養的高職學生創業能力培養研究

摘 要： 當今高職院校的首要任務不是“制器”而是“育人”，培養高職學生的創業能力有助于推動國家建設、提高辦學質量、提升高職畢業生就業競爭力。然而在當前人文素養主格調下，高職院校學生創業能力培養方面還存在諸多問題，還需要迎難而上，克服困難努力尋求新突破。

關鍵詞：人文素養；高職學生；創業能力培養

一、高職院校基于人文素養培養學生創業能力的必要性

現階段，高職教育已經成為創新型人才輸出源的重要組成部分。就國家經濟增長方式來看，也已經從要素驅動正慢慢向創新驅動轉變。特別是近年來我國由于全球金融危機導致的持續低迷的全球經濟形勢，在教育戰略改革上由傳統的精英化高校教育逐漸步入大眾化時代，這也就帶來了新的高校畢業生就業難的問題，尤其是高職畢業生的就業壓力更是不容樂觀。

開展大學生創業能力培養順應了時代潮流，通過這種有效的創業能力的培養能夠為國家創新驅動提供更豐富的人才儲備，人力資源結構也能夠得到相應的優化。在這種創業能力培養的利導下，高職院校的社會認可度能夠提高，其辦學質量和發展瓶頸等相應問題也得到解決，實現了高職院校社會效益和經濟效益的雙豐收，從而能夠在生源保障、政策支持、師資改善、辦學經費等多方面實現良性循環。最重要的是在高職院校基于人文素養開展學生成業能力培養也是高職學生成長發展的客觀需要。在創業能力培養后，學生的創業潛力和就業競爭力都能夠獲得相應提高，這也就能夠彌補高職畢業生在高校畢業就業環境當中的天然弱勢。因此，在高職院校開展基于人文素養培養學生創業能力很有必要。

二、當前高職院校基于人文素養學生創業能力培養現狀

2.1學生缺乏必要的創業興趣

高職院校學生創新能力較低成為阻滯高職院校創業能力培養水平提高的首要難題。這種現象的產生主要原因還是高職院校學生本身的創新欲望、創新觀念、創新興趣、自身觀察力相對缺乏，特別是處于長期的集體學習和生活當中，這種現狀慢慢擴散，從個體問題逐漸轉變成了集體問題。當代高職學生大部分都缺乏足夠的憂患意識，很多一部分學生認為船到橋頭自然直，等畢業的時候學校就會推薦畢業生到相關的企業單位當中去參加就業；有一部分學生認為創業能力培養可以在日后的工作當中逐漸總結，在校期間沒必要糾結在創業能力提高上；剩下的高職學生則認為創業只是在就業無望、走投無路的情況下才考慮的下下策。這種錯誤觀念直接導致了很多高職生不能足夠意識到自主創業的價值，因而創業興趣低迷，創業準備不足，即使日后去創業，其成功率也相對較小。

2.2 學校創業教育水平低下

和很多高職生一樣，大部分高職院校在對學生創業能力的認識上還不到位，認為高職生在校期間的主要任務還是提升專業技能、儲備充足的專業知識，針對大部分學生的主要教學目標認為專升本、考研、考公務員等等才是王道，更有甚者認為創業教育只是針對那些家庭背景殷實、思維開闊、交際能力強的小眾開展。“學而優則仕”這種根深蒂固的錯誤傳統觀念直接影響了當代人對創業教育的重視程度。再看當前高職院校教師，雖然在教學改革的認識上有了一定程度的提高，但是仍免不了一些諸如教學內容枯燥乏味、教學手段單一的問題，這種傳統的教學模式也在一定程度上抑制了學生的創業欲望，特別是在創業課程課堂上，極少數高職院校具有專職專人的創業教育教師授課，因而學生也極少有機會接觸到系統的創業教育，這也在一定程度上影響了高職學生創業能力的培養。

2.3 學校方面創業環境不理想

高職院校由于受到社會關注的程度和本科比起來較低，在教育經費來源方面也要比本科院校少。而創業教育這種新型教育模式無論從軟件還是硬件配套上都對師資要求很高，這無形中給高職院校帶來了一定的經濟壓力，造成了很多高職院校不愿意給予創業教育更多的人力、物力、財力，因而也得不到相應的企業資金支持。總的來說，高職院校創業環境相對不理想，學生創業投資風險較高。

三、高職院校基于人文素養培養學生創業能力的策略

首先在創業興趣培養方面要加大力度。各高職院校應當建立健全完備的、有特色的校本創業教育體系，在創業心理、創業意識、創業知識、創業技能等方面全方位培養學生，激發出學生內心對于創業的興趣。利用校內資源譬如家教中心、學生超市、報刊亭等實體組織學生進行創業實踐體驗，體現出學生的主體地位，提高動手能力。

其次在創業意識提高方面要下工夫。高職院校通過建設有創業經驗的教師隊伍，從意識上來提高學生的就業觀念，增強學生的創新能力和動手能力。創業的過程不是一蹴而就的，這就需要創業教育導師在心理上積極引導高職學生，增強他們創業的勇氣，以創業典型來激勵他們，使他們能夠自主地去學習創業技能，掌握創業能力。

第三，引導學生參加社會實踐。在校內可開展創業培訓、創業計劃比賽以及創業講座，由校方出資設立專門的學生創業基金，從資金上給予在校高職生足夠的支持，引導學生自主創業。在校內開設專門的創業班，創建商業服務、信息技術、科技開發等不同的創業園區或創業孵化基地，強化學生的創業實踐活動。組織學生深入到企業當中去參加社會實踐，體味創業其中的酸甜苦辣咸，學習創業成功人士的創業經驗和創業技巧，增強創業的主動性。這也能同時加強高職院校內部創新、創業的積極氛圍，最大限度地激活整個高職院校內的創業熱情和創業能量，讓越來越多的高職畢業生能夠走上創業之路。

結語：當前各高職院校應當以市場為導向，積極開設創業教育課程。在產學結合和人文素養的積極氛圍下，開展高職學生創業能力培養，為學生帶來更充實的實踐平臺、提供更前沿的創業市場信息和更為生動的創業教育指導，形成更接地氣的創業教育體系，努力從創業意識、創業能力、創業理念等多方面全方位提高當代高職學生的創業能力。

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