允許學生“犯錯”的背后

每天面對學生，班上的每一件小事都離不開班主任，我的許多朋友們都戲稱我是“保姆”教師。因為班主任作為班級管理的執行者，直接和每一位學生對話、解決各種矛盾，從自己的班級管理中，我也體會出了自己的“保姆”形象。同時，也反思在班級管理中的得失，我深深地感受到：學生畢竟是學生，有許多是非觀念并沒有完全分清楚，而且容易犯一些低級錯誤。但是班主任在處理這些問題的時候，有時卻把問題放大了，給自己找了許多借口來搪塞自己，總認為把一個問題學生“清理”出自己的班級就是一種勝利，現在回想起來這是一種錯誤。重新審視自己的這種做法，我才深深體會到允許學生犯錯誤也是一種教育美麗。

案例重現

2007年我接手了一個新的畢業班，這個班內大多數學生的成績一般，但是他們學習都很認真，幾乎沒有調皮的，因此在班內也不會發生“暴風驟雨”的事件，班級工作開展得很順利。很快第一次月考就到了，考試結束后，化學老師來問我，他說：“木子的成績怎樣，這是一個學理科的好苗子。”我說：“真的嗎？”他說：“是的，在所有學生中，她的理綜成績應該是最好的?！蔽衣牶?，就把這個學生的名字牢記在心，等成績統計出來后一看，才400分剛過。我把成績告訴了化學老師，他也顯得很吃驚，說這不可能，并且告訴我這個女孩在高一學年和高二學年的成績，在全年級都名列前茅，只要好好抓，明年一定能考上重點。從此之后我就開始注意這個學生。我把她叫到辦公室，和她一起分析第一次月考成績，查找試卷中存在的問題，鼓勵她爭取第二次月考考出自己真實的水平。轉眼第二次月考到了，成績出來了，總分是543分。這讓我真的大吃一驚，真的是不鳴則以，一鳴則驚人。我再次把她叫到辦公室進行交流談心，鼓勵她再接再厲，同時也感到很興奮，終于又發現了一個重點苗子。轉眼第三次月考又來了，這一次給我的不是驚喜，而是打擊;成績一落千丈，400分都沒過，我把她直接叫到辦公室問她為什么會現這種情況，她說她也不知道為什么。我想她一定有什么事情瞞著我，我隨后就把和她同宿舍的學生叫到辦公室來了解情況。這邊情況還沒有弄清楚，當天晚自習她就沒有來上，我趕快發動同學去找，結果在一個網吧內找到了她。這時我想到她的成績大起大落肯定與網吧有關系。在她回到學校上晚自習的同時我和她的家長通了電話，讓他們第二天來學校一起分析她最近一個多月的情況，查找原因并且做出對策，以便對癥下藥。第二天早自習前我得到一個更壞消息，木子不見了。并且拿走了自己全部的衣服，我馬上組織學生到車站和網吧找，結果是一無所獲，一個同學從網上QQ留言得到消息她到蘭州去見她的一個網友去了。我想這下可壞了，等到她的父母來了之后，就把情況告訴了他們。并且通過其他班級的學生了解到她最近一個多月的時間，每天都利用課余時間上網。通過各種途徑終于打聽到她確實到蘭州見她的網友去了。家長也在蘭州車站的一個網吧內把她找了回來。

雖然見到了她的網友，但是并沒有讓她感到對方是一個真正值得交往的朋友。這是一個沉重的打擊，這一打擊才把她從夢中驚醒，她也向我承認了錯誤，表示愿意重新開始，保證一定會以優異的成績來回報老師和同學的關心、幫助。然而面對她乞求的目光和后悔的淚水，我沒有讓步，留下了一句“轉學吧”，就轉身離去。最終的結果我想大家也知道了。她轉學走了，帶著悔恨的目光走了，轉到了另處一所學校。事情就這樣結束了，然而我一回想起來，就感到這件事我做錯了，我愧對木子，我應該給她一個改過的機會，因為這樣一個機會可能會改變她一生的命運，但是我卻沒有給她。

案例反思

這只是一個很小的個案，而這樣的事在學生中發生的很多。但是對我內心卻產生了很大的震動。每當想起木子時，我就在反思自己當初的做法。當我們選擇了教師這一職業的時候，我們就選擇了育人。我認為，育人在教育教學過程中是第一位的，學生在學習過程中犯一些小的錯誤，是符合他們的年齡和心理發展的特征，學生不犯錯誤反而覺得不正常。我們每個人反思自己和他們同齡的時候是不是一樣也犯過很多和他們一樣的錯誤？我們平時一直在說，愛一個學生，決不放棄每個學生，但是我們真的做到了嗎？這件事使我深深地認識到，班主任做為班級的管理者，應該把培養學生成為一個具有健全人格心智的人放在首位，而不是把高升學率放在第一位。同時，每一位班主任要有大海一樣寬廣的胸懷來接納每個學生，包括他們所犯的錯誤，我們應該允許他們犯錯誤，因為他們是再普通不過的未成年人，是學生，而不是神。我們不僅要付出真愛，而且要讓每一個學生感受到真愛，讓愛相互傳遞，這才是最普通的、最好的、最有效的成長教育，才是真正的教書育人，這樣的班主任才是一名合格的。

結束語

升學率固然重要，但一個學生的健康成長在整個教育過程中更重要，而我們現在的教育最缺的就是這樣的教育，過分的看重學生的成績，忽略了他們的心理的健康成長。也給我們每一位教育工作者提出了一個新的研究課題，90后的孩子應該怎樣教育才能成材，才能適應現代社會對人才的要求。

（作者單位：寧夏回族自治區平羅中學）