語文課堂中“愛”的滲透

摘要：陶行知“愛滿天下”教育理念歷經世紀的風塵，在今天依然熠熠生輝。對于語文這門基礎性的人文學科而言，愛的內涵非常廣泛，既有父母之愛、手足之情，亦有對朋友、老師濃濃的情誼，對故鄉、祖國深沉的眷戀。教學過程中，筆者從構建和諧的師生關系開始，引導學生在唯美的閱讀文本中，豐富的課外視聽中蕩起了一段段“愛”的旋律，促進了小學生人文精神與知識素養同步發展。

關鍵詞：小學語文 愛的教育 教學策略

課程標準指出，追本溯源，語文教學本身就是一項愛的教育，它對塑造小學生陽光健康的心靈，唯美高遠的理想都有著彌足重輕的意義和影響，這也是語文學科人文性特點的集中體現。那么，在具體的教學中我們如何讓語文課堂蕩起“愛”的旋律呢？筆者結合自己的教學實際，略談幾點獨自的見解。

和諧的師生關系是前提

李偉是班里一個調皮的孩子，很多任課教師反映，他上課自制能力差。我在教學《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文時，結合李偉在網絡游戲方面的優勢，給予了他充分的展示空間，恢復了他的自信，也拉近了師生間的距離，為構建和諧的師生關系奠定了堅實的基礎，也讓“愛”的旋律蕩漾在李偉這種雙差生的身上。

這堂課我是這樣設計的。剛一開始上課，我就說：“今天，我們在聽寫生字時，李偉同學比昨天正確的數量多了兩個，老師為你的進步感到由衷的驕傲。聽說李偉同學對網絡特別感興趣，還懂得很多上網方面的知識，現在我們就請他來給大家講講網絡中有趣的事情。于是李偉興致勃勃地給同學講了起來。然后，我又說：“剛才，李偉同學與大家交流了很多關于網絡游戲的趣事，我相信李偉同學一定會給我們帶來網絡中更多，更有趣的知識，而不僅僅是游戲方面的。”李偉在那堂課上非常專注。為了表揚他精彩的表現，老師邀請他中午到我家里吃餃子。李偉的父母在街上賣早餐，每天早出晚歸，很難抽出時間來關心孩子的學習，導致他小小年紀便上網成癮。通過我的正確引導，李偉開始用心學習。

所謂“親其師，信其道”。很多教師都意識到了和諧的師生關系對于愛的教育、語文教學的積極意義。為此，有人提出要營造溫馨的課堂氛圍，有人主張要尊重孩子們的個性化見解與主張。我以為，愛的教育需要滲透在教學過程中的一點一滴當中，只要你心中有愛，自然會覓得恰當的呈現方式。

唯美閱讀文本的營養

“讀了這篇課文，我感動得幾乎要流淚了，這是多么勇敢，富有愛心的小男孩??！在他的意識深處，似乎獻血就會死亡，但阮恒還是主動為朋友獻血了。相比于日常生活中，一些同學認為‘朋友’就是在一起打游戲，互相抄作業，真是太羞愧了。”這是教學《她是我的朋友》這篇課文時，一名學生對“朋友之愛”有了深層次的理解后，由衷的感悟。

“氣候極其惡劣，天氣說變就變，高原缺氧，隧道施工時溫度難以控制等等，我覺得修建青藏鐵路所遇到的困難肯定遠比課文中介紹的要多，但建設者們心懷對祖國西部深沉的愛，硬是讓不可能成為可能，造就了世界建筑史上的奇跡。對于我們小學生來說，熱愛祖國不能僅僅停留在口頭上，我們要努力學習，以實際行動詮釋‘祖國之愛’。”這是教學《把鐵路修到拉薩去》這篇課文時，學生們由己及人，感觸頗深。

此外，像《彩色的非洲》將國際之愛詮釋得淋漓盡致，《與象共舞》則很好地書寫了人與動物之間的愛，《九月九日憶山東兄弟》寫出了兄弟手足之間的深情厚誼……沉浸于一篇篇唯美的閱讀文本，我們如飲一泓泓清澈的甘泉，沁人心脾、醉人肺腑。“愛”的旋律蕩漾在語文課堂的每一個角落。

運用課外視聽材料

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰能看出我的脆弱……”優美、深沉、舒緩的歌聲響起，學生們的心弦隨著旋律一起激蕩，教室里氤氳著濃濃的感恩的氣息……“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……”膾炙人口的古詩詞，配以深情款款的畫面，學生們不禁陷入了沉思，有的低頭看著身上的衣服，有的已然淚光閃爍。……“雯雯，媽媽和爸爸很愛你，希望你能每天都快快樂樂、開開心心的，這是我們最大的心愿……”這是我找到雯雯的家長，給他們錄了幾句心里話，在教室里播放的時候，一陣陣熱烈的掌聲油然而起?！巴瑢W們，讓我們擁抱一下自己的父母吧，傾聽著他們的心跳，我們會感受到父親在外拼搏的不易，也會感受到母親懷胎十月的艱辛……”

這是王玉老師精彩的感恩勵志演講視頻，在《懷念母親》教學課堂上，學生們唏噓一片，悄然地理解了文章的主題思想。

隨著信息技術的飛速發展，電教設備以迅雷不及掩耳之勢走進了每一間教室。過于依賴電教設備的做法固不可取，但科學、適當地運用現代化輔助設備已然成為了現代教育的重要課題。利用網絡豐富課外視聽材料，很好地補充了課堂教學材料，也讓“愛”的旋律在孩子們幼小的心靈中留下深刻的烙印。

“人才”的內涵首先是必須有愛心，語文教學中，我們必須立足課堂、相機生成，讓“愛”的旋律蕩漾在課堂中的每一個角落，為全體學生健康成長不遺余力。

（作者單位：江西省金溪縣錦繡小學）