文化交流演講中主體間態勢的隱性表達

摘 要：演講者可通過主體間態勢的建立實現對于聽眾的勸導作用。本文以TED文化交流演講為語料，基于評價理論的介入子系統與巴赫金的對話理論，探究了文化交流演講中主體間態勢的隱性實現手段。通過這些隱性介入手段，演講者能夠巧妙地調整對話空間以便潛移默化地誘導聽眾接受自己的觀點和立場。

關鍵詞：主體間態勢;介入;隱性表達

一、引言

作為傳播思想、促進交流的重要媒介，文化交流演講中的演講者必須找到一個有效的途徑去構建自己的觀點，同時影響并且說服聽眾。對于演講交流中可能涉及的多方觀點以及社會立場，演講者應當時刻考慮到目標聽眾的存在以便與目標讀者進行對話并采取恰當的態勢。

二、評價理論的介入子系統

演講中主體間態勢的構建涉及到發話人和受話人之間的互動關系，因此基于語篇對話性的評價理論中的介入子系統是反映主體間態勢的重要手段。介入系統簡單講指的是評價的提出方式，是語言使用者調節對其表述內容承擔責任的手段，能夠體現語篇中各種人際意義的協商以及作者與讀者結盟的關系。

三、主體間態勢的隱性表達

（1） 對話緊縮的隱性介入手段

語法強調指通過各種語法手段（比如分裂句、助動詞添加、倒裝句）增強語氣、突出演講者的主觀介入，以便斷定所述命題的價值和正當性，借此說服并且聯盟目標聽眾。例如：

1.I do believe that business will move the great mass of humanity forward.

2.It's character and conscience，not cold-hearted calculation， that will save us.

語義強調通過中強義副詞，某一語義成分的重復等來加強演講者的人際投入，壓縮對話空間，駁斥可能存在的不同意見。……