語文教學中的情感教育及實施對策

摘 要：小學語文教學除了需要培養小學生運用語言的能力之外還需要對小學生進行情感教育。在小學語文教學中進行情感教育有利于促使小學生人格以及審美等非智力方面的發展。

關鍵詞：小學語文;情感教育;實施對策

在小學語文教學活動中，語文教師常把情感作為教學的一種手段以及教學的目的。往往使情感教學和語文課堂教學相伴而行，在此基礎上調動小學生學習語文知識的興趣。現階段，語文教師需要結合小學生的心理活動，針對語文教學的實際情況，以尊重學生意愿作為教學的出發點和落腳點，在教學中重視情感教育，選擇多元化的教學方式把語文課堂教學與情感教學相結合。

1、巧設情感教學情境

在小學語文教學中滲透情感教育需要語文教師創設具體的情感教學氛圍，促使學生的情感能夠和語文教學營造的情境相結合，達到小學語文情感教學的目的。小學生相對初中生來講情感相對膚淺，帶有很大程度上的情境性，很容易受書中語句所夾雜的作者情感的影響以及教師言語的影響，容易被語文教材中的內容以及故事的情節所打動。因此，語文教師需要抓住小學生這一心理特點，在制定教學計劃和教學方案時從小學生的心理角度出發，根據語文教材內容巧設具體的情感教學情境，為語文的情感教育營造一種合適的教學氛圍，促使學生在其中既感受語文知識的魅力，又在其中提升自己的人文素養，從而提高自身的綜合素質。……