大學生心理健康教育視域下高校思政教師的角色定位研究

摘 要：高校心理健康教育工作是在新形勢下提高和改進高校德育工作的重要內容。大部分高校的思政教師也同時肩負著大學生心理健康教育的工作。在弄清二者關系的基礎上積極促進高校思想政治教育和心理健康教育的有機結合，凸顯高校思政教師在心理健康教育中的心理角色，具有重要的理論和現實意義。

關鍵詞：心理健康教育;思想政治教育;角色定位

傳統的大學生思想政治教育將大學生表現出來的問題往往習慣性的歸結為“思想問題”，其教育形式主要采取自上而下的模式，而忽略了大學生的“心理問題”。在高校宣傳和普及心理健康的理念和知識，首先應該從擔任大學生思想政治教育的思政教師入手，并注重心理健康教育中的雙向互動，注重傾聽、溝通和平等交流。全面了解大學生身心特點及發展規律，進一步了解其思想狀況，在保持健康的心態的基礎上，引導大學生樹立正確“三觀”，從而為促進大學生的全面發展創造條件。

一、影響大學生心理健康的主要問題

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏加快，競爭越來越激烈，人際關系也越來越復雜，大學也不像從前那樣“單純”，身處其中的大學生也面臨諸多問題，肩負諸多壓力。大學生雖身心日趨成熟，但心理年齡和生理年齡不匹配，心理素質普遍不高，部分學生心理承受能力差，無法應對人生挫折和低谷，心理脆弱、意志薄弱，在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，造成老師“說不得，不敢說”的局面，個別學生還出現極端行為?！?br>