淺談內地西藏中職班班級管理點滴體會

摘 要：舉辦內地西藏中職班，為西藏培養學前教育人才，是黨中央、國務院從全局高度做出的戰略決策，同時也是維護國家統一和民族團結，實現各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要舉措。如何針對內地西藏中職班學生的特點，使他們盡快適應內地學校的學習和生活，如何針對來自雪域高原藏族學生的不同習慣，加強班級管理，使他們有一個良好的學習環境，是需要共同探討的問題。

關鍵詞：內地西藏中職班；學生特點；學前教育；班級管理

2010年開始，通化師范學院分院作為全國12個省市的42所國家級重點中職職業學校設立內地西藏中職班。舉辦內地西藏中職班，為西藏培養學前教育人才，是黨中央、國務院從全局高度做出的戰略決策，同時也是維護國家統一和民族團結，實現各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要舉措。

2014年分院共迎來了內地西藏中職班（幼師）學生31人，其中女生4人、男生27人，分別來自拉薩、山南、那曲、林芝、阿里、日喀則六個地區。承蒙校領導及同事們的信任，讓我擔任14級內地西藏中職班班主任工作。如何針對學生的特點，使他們盡快適應學校的學習和生活，以下談談自己的一些做法，愿和同行們共同探討。

一、內地西藏中職班學生特點

內地西藏中職班學生有以下五個特點：（1）年齡大小不一。他們中學或小學畢業即來到內地讀書學習，最小的13歲，最大的24歲。（2）男女生比例嚴重失調。全班共31人，其中男生27人，女生只有4人。（3）風俗習慣與內地有較大的差別。初來內地的西藏學生，在文化生活方面有較多的不適應。（4）學生普遍文化基礎較差。根據學校摸底測驗，新生中絕大多數人，只相當于內地小學五六年級水平，不少學生漢語掌握不好，甚至連日常交流都有問題，這些情況都增加了教學的難度。（5）中學時期養成了許多不良習慣，如組織紀律性比較差，文明禮貌欠缺等。

二、通過軍訓、學習校規校紀，進行針對性強的入學教育

新生報到后，進行為期一周的軍訓。軍訓的科目有隊列訓練、整理內務等。軍訓的每天晚上，堅持上晚自習，對學生進行新生入學教育，帶領全班學生學習學校有關寢室、衛生、紀律等扣分標準等。針對藏班學生剛入校對學校情況不了解以及日常交流有障礙的實際，在上早、晚自習時，及時將學校的校規校紀編成普通話訓練學生，讓學生在朗讀中學到了如何遵守學校的各項規章制度，如何做一個懂文明、守紀律、講衛生，有禮貌的合格師范生。通過軍訓和學習學校的有關規定，學生的散漫行為有所改變，絕大多數學生良好的行為習慣正在形成。

三、花大力氣樹良好的班風

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班干部的整體素質決定著班風。如何培養班級干部，讓班級干部能以身作則，帶動全班形成良好的班風是班級管理的重要環節之一。

新生剛報到，在軍訓的一周中，通過軍訓、上晚自習及觀察，我物色了幾名班級干部負責人，臨時負責班級管理工作，經過一段時間的考察及鍛煉，確定了班級干部人選，在班級干部管理中，我盡量多看學生的閃光點，做到揚長避短。班長工作缺乏魄力，不太敢管學生紀律，我經常鼓勵他，讓他大膽管理班級，在工作中樹立威信。我班的班干部有個共同特點：就是自己做得非常好，管理班級上有些膽怯，針對這種情況，我及時召開班委會議，就如何發揮班干部的作用對他們進行了一次集體談話，使他們知道工作如何去開展，如何以身作則，為學生樹立榜樣，使每個班干部更具有人格魅力。現在班干部能夠大膽管理班級，愛學習、守紀律、講文明的班級風氣已蔚然成風。

四、關心學生，贏得學生的感情

內地西藏中職班的學生都是遠離家鄉、遠離父母，他們最缺少的就是親人般的關心和愛護。我們必須給予學生最大的關愛和溫暖。學生不僅需要老師的激勵，更需要老師的關愛。因為他們遠離家鄉、遠離父母，缺少家庭教育，又處于少年向青年轉變的過渡時期，這個時期是他們心理、生理等方面似成熟而不成熟，容易出現問題的危險時期，是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。這個時期教師必須讓學生感受到溫暖，從而產生愉悅的情感，感到集體對他們的希望和信任。總之，在班級管理過程中，要做到以師愛、母愛全面地去關愛學生。

五、尊重學生，贏得學生的信任

在西藏學生的管理中，我們必須把握一個原則，就是尊重學生，不管是對學生的思想、人格，還是生活習慣，特別是學生的民族習性，作為教師我們必須首先尊重。對于西藏學生的管理我們既要有嚴父般的嚴格，也要有慈母般的關愛，還要有朋友的真摯，要有愛心、耐心、熱心、細心。要耐心地教導學生，尊重、理解、寬容學生，建立和諧的師生關系。只有這樣，學生才能更好地信任老師，當他們遇到困難時，才會第一時間向老師尋求幫助。這樣才能更好地教育好學生。

編輯 楊兆東