新媒體環境下大學生法制教育對策研究

摘 要：黨的十八屆四中全會對全面推進依法治國做出了新的部署，給大學生法制教育指明了方向。新媒體的快速發展，也日益影響著大學生的學習、生活等各個方面，當前大學生的法制教育必須適應時代發展的要求。目前大學生法制教育存在一些問題，提出建議如下：新生入學教育要培養大學生的法律意識和法制思維;充分發揮并利用新媒體的巨大優勢，占領網絡法制教育的制高點;優化法制教育師資隊伍，提高其新媒體素養;加強新媒體的社會輿論引導力度;提高大學生自控能力，注重網絡法制意識和責任意識的培養。

關鍵詞：新媒體;大學生;法制教育

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）20-0146-02

黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出，增強全民法制觀念，推進法治社會建設。推動全社會樹立法制意識。當今社會是一個公平競爭的社會，不遵守法律，不遵守競賽規則，是無法競賽的。目前人們普遍認為，法制意識也應該在學校培養。隨著以網絡技術為核心的信息技術的日益發展，大學生的思想意識及其日常行為受其影響也越來越大。在目前新媒體環境下，探討如何有效開展大學生法制教育，培養其法制意識和精神，對推進我國依法治國起著重要的作用。

一、開展大學生法制教育的重要意義

（一）大學生法制教育是推進依法治國的最緊迫任務

大學生的法制教育直接關系到依法治國、建設社會主義法治國家的進程。大學生作為社會主義法治國家的建設者和接班人，大學生法制理念的強弱，法律素養的高低，直接影響著國家依法治國方略的實施。高校在培養合格的社會主義建設接班人上具有義不容辭的責任，肩負著大學生法制教育的重擔，因此，大學生的法制教育已成了高校教育一項最緊迫的任務。

（二）大學生法制教育是進行道德教育的基礎

大學是培養人才的地方，是大學生步入社會的最后一站，大學生的學習生活是其人生成長中很重要的一個階段，一個人大學期間的學習生活對自己的人生觀、世界觀與價值觀的形成起重要作用。而法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎。道德與法律既有相同之處，也有不同之處，其中最大一個不同是道德所適用的范圍比法律要廣。但開展大學生法制教育是進行道德教育的基礎，所以大學期間對大學生進行法制教育，能夠有效地提高當代大學生的道德素質，提高其道德水平。

（三）大學生法制教育是提高法律素質的重要手段

大學生法律素質的高低與法制教育息息相關，換句話說，法制教育開展的效果直接影響著大學生的法律素質。大學生是社會主義現代化建設者的接班人，其法律素質的高低對于保證國家的長治久安、實現依法治國具有重要的現實意義。目前我國大學生對法律的認識和了解少之又少，甚至一無所知，如當年的“藥家鑫案”等。特別是在新媒體環境下，當代大學生由于法治意識淡薄，受網上及西方不良思想的影響，往往容易走極端，而開展大學生法制教育是提高大學生法律素質的重要手段。

二、新媒體環境下大學生法制教育存在的問題

（一）法制教育形式單一，不能吸引當代大學生

在大學，課堂授課仍是加強大學生法律素質的主要途徑。但是，長期以來以法律條文的灌輸為主“填鴨式”的課堂教學形式單一、枯燥，直接導致學生學習興趣降低，教育效果不好。此外，普遍存在的情況是，當前大學生往往對專業課程以外的包括法制教育在內的公共課程重視不足，相反的，在思修課上，同學們可能更多的是關注微信、微博等新媒體，因而通過課堂上的課堂教學來提高大學生法律素質的目標很難實現。

（二）新媒體技術對大學生產生的消極影響

新媒體技術的發展，給人們的學習、生活和工作帶來了極大的便利。但新媒體也是一柄“雙刃劍”，其帶來的消極影響不容忽視。一方面對于新媒體上的大量虛假、庸俗的信息，大學生缺乏應有的辨別能力，深陷其中，不能自拔。另一方面，一些大學生的人生觀、價值觀及世界觀在當前西方意識形態的滲透下，極易發生變化。特別是當前的輿論導向，對大學生的成長越來越不利。我們在享受新媒體技術的極大便利的同時，一定要警惕其帶來的消極影響。

（三）《思想道德修養與法律基礎》課程法制教育內容較少

一提到大學的法制教育，很多人應該都會想到《思想道德修養與法律基礎》課程，思修課程作為高校大學生法制教育的重要途徑，但是“由于法制教育涉及的內容多、課時少，使得教師根本無法深入講解”。在一定程度上，對于大學生進行系統的接受法制教育有一定的限制。另外課程注重對大學生法律知識的傳授，對學生知識性的講解較多，對于實際案例及法制思維的培養卻很少，在一定程度上沒有達到法制教育應有的效果。

（四）高校法制教育師資力量薄弱

在大學進行法制教育時，教育者本身的法律素質很重要。而法制教育是一項理論性與實踐性還有政治性都很強的綜合性教育，這對從事法制教育的老師來說要想做好這個工作必須要具備相關的專業知識與技能。但是，由于專業背景限制或者其他借調或轉崗過來的專業教師，專業知識較貧乏，理論基礎較薄弱，司法實踐經驗不足，其教學和法治教育的效果直接受到影響。高校法制教育師資力量的薄弱也直接影響著法制教育的效果。

三、新媒體環境下大學生法制教育的對策與思路

（一）新生入學教育之初就培養大學生的法律意識和法制思維

公民法制意識及觀念的強弱是一個社會文明程度的標志。而人的法制觀念不是與生俱來的，需要有目的引導與培養。這就需要首先學校領導及老師要從思想上高度重視，然后把對法制教育的支持落實到具體實際的工作中。為了社會主義法治國家建設，必須加強大學生的社會主義法制思維的培養。充分利用課堂教育教學、校園宣傳輿論、校園文化活動等多種渠道，多層面地大力傳播法制文化，弘揚社會主義法治精神，逐步形成領導帶頭，全員參與，師生互動的自覺學法、尊法、守法、用法的良好法治文化環境。讓大學生身臨其境，激活他們的社會主義法制思維細胞，形成“潤物細無聲”的育人氛圍。

（二）充分發揮并利用新媒體的巨大優勢，占領網絡法制教育的制高點

面對輿論生態的變化和當前全新的輿論環境，高校應積極有效地應用新媒體技術，主動適應、順勢而為，占領網絡法制教育的制高點。加強新型媒體的建設管理，要善用新媒體的影響，組建法制教育的網絡陣地，遵循網絡傳播規律、正確引導網上輿論，傳播正能量，如積極創建學校、系院、班級的微信公眾平臺、微博、博客等，主動占領新的輿論宣傳陣地，通過推廣富有創意和形式活潑的法制意識和相關的法律信息，更具體地向當代大學生傳遞，從而進一步提高輿論引導水平。

（三）優化法治教育師資隊伍，提高其新媒體素養

充分利用各種社會資源，加快法制教育隊伍建設，優化法制教育師資隊伍，積極鼓勵引進具有法律實踐經驗的律師、法官、檢察官等進校園為學生授課，形成一支專、兼、聘等多種形式相結合的高素質的高校法制教育師資力量。通過多種途徑對其進行法制教育培訓，提高法制教育師資隊伍的新媒體應用能力，能夠充分發揮新媒體技術在法制教育上的作用，以形式多樣、大學生喜聞樂見的方式傳播法治教育正能量。通過開展“法制宣傳月”，在網絡開設專欄等靈活多樣的方式方法和主題活動，為學校推進依法治校、依法治教創造良好的輿論氛圍。同時法制教育隊伍，也要努力提高自身的新媒體素養。因為大學生目前是青少年網民中的重要組成部分，他們對周圍的新生事物極度敏感，能很快地接受、適應并融入新媒體環境，能夠熟練地使用、操作各種新媒體，并在此基礎上對媒體內容進行技術處理或者內容增改。相對傳統媒體素養，大學生的新媒體素養由于其使用時間較長使得其已經高于目前法制教育隊伍的新媒體素養，如果法制教育師資隊伍不盡快搶占新媒體陣地，無疑會陷入法制教育的被動地步。這就需要提供法制教育師資隊伍的新媒體素養。

（四）加強新媒體的社會輿論引導力度

根據以往的工作方式，主要依靠傳統媒體進行正確的輿論導向，展現當前社會價值觀。但是新媒體環境下，當代大學生關注更多的是新媒體，喜歡在新媒體網絡平臺上展現自我，所以需要加強新媒體的社會輿論引導力度，加強對法制教育的積極而又全面的宣傳，使大學生能夠正確的使用網絡并且不迷戀網絡，能夠通過新媒體平臺上的法律知識與法律案例的學習逐漸提高自身的法制意識和法制思維。

（五）提高大學生自控能力，注重網絡法制意識和責任意識的培養

眾所周知，內因是根本，外因是條件，外因只有通過內因才能起作用。新媒體環境下，大學生法制思維培養的根本在于大學生自覺意識的培養，需要提高大學生在網絡上的自控能力，使大學生明白網絡的不文明行為也是一種不文明行為，甚至可能發展成違法和犯罪行為，同樣要受到相應的懲罰，從而減少網上不良行為、網絡犯罪的發生。大學生也應主動學習法律知識，培養法制意識與責任意識，相信法治，將法治精神、法治思維根植于心，不斷自覺完善。

開展大學生法治教育，提高大學生法律意識及法制思維是一項系統工程，需要學校、社會、家庭和自我教育形成合力，充分發揮各種新媒體的教育功能和導向功能，推進傳統媒體與新興媒體的有效聯動與聚合傳播，力求更加突出重點、明確主題、規范有序，主動占領網絡輿論陣地，傳遞正能量。

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