中國大學生創業模式研究及分析

摘 要 近年來，隨著我國高等教育從精英化向大眾化的轉變，單純靠傳統的就業指導和擇業方式將難以解決畢業生就業的壓力和矛盾。本文結合國外高校學生成功的創業模式，重點研究和分析了當前國內大學生三種主要的創業模式，為有創業意愿的同學提供參考和思路。并提出高等院校要培養具有開拓性和創造能力的個體與群體，倡導和發揮新時期創業精神，實現有能力有條件的大學生自主創業，并盡可能為社會衍生出新的就業崗位。

關鍵詞 創業模式 創新 大學生

近年來，隨著我國高等教育從精英化向大眾化的轉變，高校畢業生就業難已成為社會各界廣泛關注的焦點和熱點，而單純靠傳統的就業指導和擇業方式將難以解決畢業生就業的壓力和矛盾。這就要求高等學校要轉變傳統教育思想和教育觀念，培養具有開拓性和創造能力的個體與群體，倡導和發揮新時期創業精神，實現有能力有條件的大學生自主創業，并盡可能為社會衍生出新的就業崗位。大學生創業作為高校畢業生一種良好的就業形式，從人才培養角度看，可以使部分同學迅速成長并脫穎而出；從社會發展角度看，可以有效的增強社會的創新發展氛圍；從科技進步角度看，可以使具有自主知識產權的科技發明創造加快市場化進程，創造更大的經濟和社會效益。

然而，受制于傳統的思維方式、教育模式及尚未完善的創業環境，我國的大學生的創業還處于起步階段，參與創業的人數較少，創業最終取得成功的比例也不高。但是，歐美等發達國家的事實告訴我們，大學生創業是塑造人生觀和性格的重要經歷，也是大學生進行社會實踐的有效形式，更是個人和社會融合的重要過程。

為了研究探討并總結成功的創業模式，我們有必要首先明確創業模式的概念和內涵。

一、創業模式的含義

創業模式（Entrepreneurial model）指的是創業者為實現自

身的創業理想與權益，而對各種創業要素的合理搭配。比如選擇哪種方式創業、創業的組織管理形式、創業的核心競爭力等組成了創業模式。在創業之初首個重要選擇就是尋找一個適合自己的創業項目或模式。對一個創業者來說，一個真正好的模式，應該是適合自己的，即其有能力把現有的資源有效整合注入的，因此未必需要大筆資金投入，也未必需要具有廣泛的人脈，甚至未必需要一間辦公場所或店面。但是，創業者一定要有一個合理的創業模式，這是創業走向成功的必要條件。隨著大學生創業的不斷增多，越來越多的學者開始研究大學生創業模式，主要是從不同的角度、不同的創業特點給大學生創業模式進行了簡單的分類。《創業投資原理與方略》一書基于創建企業的創新層次，列舉出產品創新，市場營銷模式創新，以及企業組織管理體系創新的創業模式；文獻從創業者與創業環境的互動程度和方式，把大學生創業模式分為積累演進模式、連鎖復制模式、分化拓展模式、技術風險模式、孵化器孵化模式及戰略聯盟模式六類；文獻認為在中國，按照創業者的出身和新創企業所屬行業特性分，改革開放后涌現出的新創企業可以分為以工人農民為主題的產業集群新創企業、以知識分子為代表的高新技術企業、以公務員和退役工人為代表的新創企業以及其他新創企業。文獻認為我國大學生創業模式分為：（1）從打工做起的商業模式；（2）依托公司客戶關系進行的創業；（3）模擬孵化創業模式；（4）網絡創業模式。

綜上所述，本文認為大學生創業模式的概念應當是大學生為了實現自己的創業理想而對各種自身和外來的創業資源要素進行合理和有效的配置所形成的創業組織形式。

二、我國大學生創業現狀描述及分析

（一）數據來源

本部分研究數據主要來自麥可思研究院編制的《中國大學生就業報告（就業藍皮書）》，麥可思公司自2007年以來，每年對畢業半年后大學生的就業狀態和工作能力進行全國性調查研究，每三年就用人單位對大學生的能力要求和雇用情況進行全國性調查研究，本報告已經被中國各級政府教育和人力資源主管部門、各企事業單位、高等院校、各級學術機構廣泛參考。

（二）大學生自主創業動機

有不少學者認為，之所以大學生創業的人數在逐年上升，是目前大學生就業形勢嚴峻造成的，這種帶有鮮明時代特征的觀點具有一定的欺騙性，本文認為大學生創業的興起源于全球化背景下思想不斷解放帶來的人們崇尚實現自我價值的個性思維的萌醒和崛起，特別是當代大學生能夠受到最先進的生產力影響和先進文化的熏陶，尤其是比爾·蓋茨、李彥宏、馬云等創業成功案例的對心靈的沖擊，使得不少大學生都有通過創業而實現人生價值的沖動，這就是創業的理想和信念。

《2012年中國大學生就業報告》調研顯示，只有7%的大學畢業生因為找不到合適工作而選擇創業，而選擇創業的大多同學都是出于內心的創業理想。可見，大學生畢業后開創個人事業并非僅僅看重物質收入，將近一半的畢業生都是為了創業理想奮斗，這說明我國大學生的創業意識逐漸增強，也從側面展現了社會的進步和包容。同時，我們也應當清醒的看到，與國外發達國家相比，大學生的創業的主動性還存在不小差距，造成差距的原因既包含經濟社會文化背景差異也有教育體制的不同。但是，無論國內還是國外的大學畢業生，年輕人朝氣蓬勃的精神面貌，敢為天下先的抱負以及成就一番事業的愿望都應是相同的。

（三）大學生自主創業分布

1、自主創業集中的高校專業分布

自主創業集中的專業比例=2011屆本專業畢業生自主創業的人數/2011屆同學歷層次畢業生自主創業的總人數。圖1，圖2分別是本科和高職高專畢業生自主創業最集中的專業。2011屆本科畢業生自主創業最集中的專業是藝術設計，占全體本科創業者的7.1%，2011屆本科畢業生自主創業最集中的專業是物流管理，占全體高職高專創業者的4.2%。

對2011屆本科自主創業專業前十名專業分析，理工科的創業者比例最高（16.7%），經管類的創業者緊隨其后（13%），而文科相對較低（6.9%），可見，學習最新科技和商業管理經營模式的學生最具備創業的理念，并敢于付諸行動，因為這些都是創業的組成要素，而文科學生由于專業原因，創業的意愿和能力都相對收到限制。

對2011屆高職高專自主創業專業前十名專業分析，除了市場營銷專業屬經管類，其余專業均為理工科，因為高職高專的培養定位更加面向社會的實際應用需求，所以掌握實際操作技能的理工科學生能夠更早的接觸社會實踐并與工業化生產相結合，這其中蘊藏的創最集中的十個專業，機會也自然會被他們中的佼佼者所把握。

2、自主創業集中的行業分布

中小學教育機構和其他個人服務業是2011屆本科畢業生創業最集中的行業，而2011屆高職高專畢業生選擇其他個人服務業和住宅建筑施工業作為首選行業。

三、大學生創業模式的現狀

本文主要基于學生創業所需的資源和途徑對創業模式進行劃分，主要有：基于互聯網的創業、線下實體創業及線上線下網絡實體相結合的創業。

（一）基于互聯網的創業

大學生是最具活力的群體，學習能力強，知識擁有量大，易于接受新技術，隨著互聯網的蓬勃發展特別是電子商務的快速擴張，網絡創業已經不再空泛。該模式以互聯網為載體，把握并利用市場機會、協調資源、創建組織以取得盈利所進行的創業活動。基于互聯網的創業最大的特點就是充分利用網絡跨越時空的信息傳播特性，能夠滿足創業者的時間自由度和創業便利性的需要，既可以全職也可以兼職，為實現在家創業、 在學校創業提供了可能性。由于網絡創業成本低，投入少，許多大學生都選擇這種創業模式，具體說來包含以下這些具體形式：

①網上銷售：主要是借助現有大型C2C電子商務平臺（如淘寶網、騰訊拍拍等）開設自己的網絡小店，銷售商品，賺取利潤。這已經成為大學生網絡創業最主要的途徑和手段。

②網絡營銷：網絡營銷是建立在互聯網基礎上，以營銷型頁面為載體發布產品信息，由營銷人員利用專業的網絡營銷工具，面向廣大網民開展一系列營銷活動的新型營銷方式。BBS、博客、IM、SNS、微博都成為營銷的工具和平臺，充分利用這些平臺烘托出品牌的商業價值則需要創業者策劃。

③威客：人的知識、智慧、經驗、技能通過互聯網轉換成實際收益，從而達到各取所需的互聯網新模式。主要應用于包括解決科學、技術、工作、生活、學習等領域的問題，體現了互聯網按勞取酬和以人為中心的新理念。

④其他類，例如廣告等。但是后兩種互聯網盈利模式作為兼職更為合適，因為盈利少，并且不穩定。

（二）連鎖加盟模式

連鎖加盟是指主導企業把自己開發的產品，服務的營業系統（包括商標，商號等企業形象，經營技術，營業場合和區域），以營業合同的形式，授予加盟店的規定區域內的經銷權或營業權。讓加盟主可以用加盟總部的形象、品牌、聲譽等，在商業的消費市場上，招攬消費者前往消費。選擇此模式的大學生主要立足于校園以及周邊市場，為廣大的學生消費群體服務。源于學生服務于學生.基于自身對學生消費需求的了解.便能挖掘學生這個特殊的消費市場。創業者可以從事的行業很多，比較自由靈活。同時，啟動資金相對較少，這對大學生創業提供了便捷。

（三）政策競賽科研孵化式創業

創業者將掌握的科研成果或技術發明向孵化器單位等各投資方提出申請，通過專家評估后進而在科技園區或創業園區等孵化器的資助、催化和輔助下進行創業的活動。由于創業初期創業者可以得到政策的支持和創業園區的各種幫助，使其克服創業初期面臨的資金、管理經驗的瓶頸和創業程序的模糊問題，有助于提高創業的成功率。

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（作者單位：鄭州航空工業管理學院計算機科學與應用系）