中職學校德育教育培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑與方法

摘 要 十八大提出，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。當前在中職生德育教育中如何通過有效的途徑與方法培育和踐行社會主義核心價值觀，如何幫助中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是一個值得深入研究的課題。

關鍵詞 德育教育 社會主義核心價值觀 途徑與方法

黨的十八大報告指出： “倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”中職學校，作為培養社會主義事業的接班人和后備軍的一股重要力量，在全國踐行社會主義核心價值觀體系起到了非常重要的作用，在中職學校學生德育教育中推進社會主義核心價值體系具體化、大眾化，這不僅是促進學校和諧發展的需要，也是為我國經濟快速發展培養生力軍的根本需要，更是促進我國社會主義建設的現實需要。中職學校德育教育可以探索從以下幾個方面培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、培養教師自身踐行社會主義核心價值觀

將培育和踐行社會主義核心價值觀融入中職生德育教育的過程，是中職教師承擔的重要任務，也是中職教師的責任。要積極響應十八大提出的“三個倡導”。第一個是國家層面的價值追求，也是中華民族的最高利益和根本利益。要倡導培養教師實現國家富強、民主、文明、和諧的責任，教師應在自身崗位上實現教學和科研兩個方面的不斷創新。為社會主義建設添磚加瓦，作出自己的貢獻，以自己的努力和成績影響學生。第二個是社會層面上的價值追求，要倡導教師在工作和學習中營造自由、平等、公正、法治的氛圍，為和諧社會、和諧校園建設貢獻自己的力量。第三個是社會大眾的行為規范，也是有效實現自身利益的重要保障，要倡導教師培養愛國、敬業、誠信、友善的精神，以人格力量感召學生，要以身作則、做表率。要不斷提高教師隊伍的素質，明確教師的責任感和使命感，培育一支令黨放心，學生滿意的教師隊伍。

二、創新教學，推進社會主義核心價值觀進課堂

中職德育課的教學仍然是學生核心價值觀培育的主陣地，應根據中職學生的生理心理特點和認知能力，修訂德育課的教學規劃和方案。教師應注重教學內容和形式的創新，增強學生對核心價值觀的認知和認同，使核心價值觀真正走進課堂，為學生所接受。

在教學中應貫穿“三個倡導”的價值追求，它實際回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。首先，在理論教學要倡導自由、平等、公正、法治等社會層面的價值追求，要創設民主平等的課堂教學氛圍，激發學生學習的熱情，開啟學生心智，觸碰學生心靈，傳遞正能量。其次，在案例教學中要倡導富強、民主、文明、和諧等國家層面的價值追求，這是鴉片戰爭以來中國人民孜孜以求的最偉大夢想，是中華民族的最高利益和根本利益，要通過歷史事實將這些理念在課堂上完全展現出來。最后在實踐教學中要倡導愛國、敬業、誠信、友善等社會大眾方面的行為規范，這也是有效實現自身利益的重要保障。

三、依托校園文化創新教育模式，培育社會主義核心價值觀

只通過課堂推進核心價值觀教育在力量和效果上都是有限的。首先，要凈化校園，建設三風，營造良好校園風氣。要依托校園文化平臺開展專題教育活動，如舉辦社會主義核心價值觀知識講座和社會主義核心價值觀知識競賽、征文比賽等；如開展“踐行價值觀，崗位學雷鋒”主題教育實踐活動，把學雷鋒、愛崗敬業等價值觀融入職業理想和社會實踐中，讓雷鋒精神內化師生的精神追求，外化為自覺行動，營造良好的校園文化環境，推動核心價值觀不斷深入人心。其次，要培育學生弘揚民族精神和時代精神。“每個時代有每個時代的精神，每個時代有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，四維不張，國乃滅亡，是中國先人對時代精神和核心價值觀的認識。學校要依托社會實踐活動平臺，開展愛國主義教育實踐活動。如在中國人民抗日戰爭勝利紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日、五四青年節、八一建軍節等重大節日，組織學生舉行慶祝和紀念活動。再次，依托新型網絡媒體平臺，開展各類教育實踐活動。《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出，“適應互聯網快速發展形勢，善于運用網絡傳播規律，把社會主義核心價值觀體現到網絡宣傳、網絡文化、網絡服務中，用正面聲音和先進文化占領網絡陣地。學校要創建社會主義核心價值觀主題教育網站，用學生自己感興趣的方式設計網站，定期宣傳學生中自我學習、自我管理、團結友愛、助人為樂的先進事跡，還可以創設微信平臺、QQ平臺、微博等，把弘揚社會主義核心價值觀的網絡信息滲透到每個學生中去。

四、傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀

目前我國社會發展正在實現重大轉型，種種復雜而深刻的矛盾從不同側面給社會主義核心價值觀的大眾認同以嚴峻挑戰。主要表現在種種非馬克思主義思潮的出現，“實用主義”文化盛行和西方民主的“普世價值論“的廣為傳播。中職生對社會現象認識不足，世界觀、人生觀和價值觀正處于形成時期。這期間有的學生能夠以積極的心態看待社會出現的各種問題，有的學生則受一些消極理論思潮的影響以消極的心態看待各種社會問題，充滿了對社會的抱怨和埋怨。所以，傳播正能量，樹立正確的價值觀對于培養學生的積極心態，更好地理解問題十分重要。可以通過宣傳一些具有時代特征的英雄模范和道德榜樣的先進事跡傳播正能量，比如焦裕祿、王進喜、孔繁森、李素麗、郭明義等。同時也可以結合學生身邊的好人好事，評選學生誠信、禮儀標兵等樹立榜樣，比如河南省關于開展向華北水利水電大學學生孟瑞鵬舍己救人的英雄事跡學習的活動，這些榜樣具備強大的激勵示范價值，可以使學生產生自我實現的強烈動力，最終形成符合社會標準的自身行為，從而更加深刻的理解社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].光明日報，2014年5月5日，第2版.

（作者單位：鄭州工業貿易學校）