明清文人張岱三歲時(shí),家中的老仆人曾帶他去街上看燈,沒想到張岱小小年紀(jì),竟像藝術(shù)評論家一樣,說這個(gè)燈太亮,那個(gè)燈太丑。可見家庭氛圍的熏陶對藝術(shù)審美是多么重要。
張岱出身于一個(gè)顯赫的書香世家。從張岱這一代往上數(shù),連續(xù)五代都是讀書人。比如高祖父靠苦讀“進(jìn)士及第”,曾祖父靠苦讀成了狀元。榜樣的力量是無窮的,爺爺和父親也想通過苦讀獲取功名,無奈明代考場的營私舞弊、官場的腐敗黑暗,使他們徹底斷了這個(gè)念頭。
張岱的父親和幾個(gè)叔叔,也是多次參加科舉考試受阻,就開始沉湎于各種癖好。愛好也是五花八門,寫字畫畫,造船造樓,玩收藏,演昆曲,編戲劇,造園林,辦詩社。張岱的堂弟們也是奇人,有些精通中醫(yī),有些精通植物學(xué)。可以說這個(gè)家族就像一所高等院校,里面都是沒有職稱的教授、講師。如果放在今天,這些男人們不是作協(xié)會員,就是戲劇專家,或是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人。
可以想象,張岱在這樣的文化氛圍里長大,這些藝術(shù)的種子埋下去,日后你想它不開花結(jié)果也很難。可見這種潤物無聲的東西,比那些簡單粗暴灌輸式的學(xué)習(xí)方法要高明得多。
現(xiàn)在教育流行這樣的誤區(qū),叫做“棒打出孝子”。如今的報(bào)刊雜志還經(jīng)常舉例某成名鋼琴家,或某成名舞蹈家,都是在嚴(yán)父嚴(yán)母的“非常手段”的教育中成才的。當(dāng)然也不排除孩子在高壓之下,慢慢喜歡上所學(xué)的藝術(shù),但這樣的人畢竟是少數(shù)。
我始終認(rèn)為,快樂學(xué)習(xí)是第一位的,興趣才是開發(fā)想象力和創(chuàng)造力的源泉。……