玩物其實(shí)可以玩出大智慧

明清文人張岱三歲時(shí)，家中的老仆人曾帶他去街上看燈，沒想到張岱小小年紀(jì)，竟像藝術(shù)評論家一樣，說這個(gè)燈太亮，那個(gè)燈太丑。可見家庭氛圍的熏陶對藝術(shù)審美是多么重要。

張岱出身于一個(gè)顯赫的書香世家。從張岱這一代往上數(shù)，連續(xù)五代都是讀書人。比如高祖父靠苦讀“進(jìn)士及第”，曾祖父靠苦讀成了狀元。榜樣的力量是無窮的，爺爺和父親也想通過苦讀獲取功名，無奈明代考場的營私舞弊、官場的腐敗黑暗，使他們徹底斷了這個(gè)念頭。

張岱的父親和幾個(gè)叔叔，也是多次參加科舉考試受阻，就開始沉湎于各種癖好。愛好也是五花八門，寫字畫畫，造船造樓，玩收藏，演昆曲，編戲劇，造園林，辦詩社。張岱的堂弟們也是奇人，有些精通中醫(yī)，有些精通植物學(xué)。可以說這個(gè)家族就像一所高等院校，里面都是沒有職稱的教授、講師。如果放在今天，這些男人們不是作協(xié)會員，就是戲劇專家，或是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人。

可以想象，張岱在這樣的文化氛圍里長大，這些藝術(shù)的種子埋下去，日后你想它不開花結(jié)果也很難。可見這種潤物無聲的東西，比那些簡單粗暴灌輸式的學(xué)習(xí)方法要高明得多。

現(xiàn)在教育流行這樣的誤區(qū)，叫做“棒打出孝子”。如今的報(bào)刊雜志還經(jīng)常舉例某成名鋼琴家，或某成名舞蹈家，都是在嚴(yán)父嚴(yán)母的“非常手段”的教育中成才的。當(dāng)然也不排除孩子在高壓之下，慢慢喜歡上所學(xué)的藝術(shù)，但這樣的人畢竟是少數(shù)。

我始終認(rèn)為，快樂學(xué)習(xí)是第一位的，興趣才是開發(fā)想象力和創(chuàng)造力的源泉。……