從繪本提問入手培養幼兒創造性思維

摘 要：從繪本提問入手，經過教師藝術性地提問，誘導幼兒進行思考，啟發幼兒的創造性思維，提高幼兒的閱讀能力。

關鍵詞：繪本；提問；創造性思維；閱讀能力

中圖分類號：G613.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）13-0025-02

陶行知先生說得甚妙“創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。”對幼兒的教育應該從繪本提問入手，經過教師藝術性地提問，誘導幼兒進行思考，啟發幼兒的創造性思維，提高幼兒的閱讀能力。

一、精確查找興趣作為教學切入點

不同的繪本有著不同的興趣點，教師在開展教學時應找準興趣點來切入教學，讓幼兒從教學的第一印象起就對繪本提起興趣。有了學習興趣，幼兒就會積極主動地展開學習。不同的繪本有著不同的興趣切入點，例如，《驢小弟變石頭》，通過讓幼兒采集小石頭，親身感受驢小弟對各種各樣的小石頭的喜愛之情，讓幼兒發現采集小石頭的樂趣所在；《雪地里的腳印》，以關鍵圖面作為切入點，使幼兒察覺繪本中的這只狼和實際生活中的狼有所不同，從而對這只狼產生好奇心并樂意繼續學；《螞蟻和西瓜》，讓幼兒了解螞蟻在搬運西瓜時所想到的方法，發現螞蟻很聰明，可以一邊搬運食物一邊玩樂，繼而對后面的內容產生極大的興趣等。

二、精確查找線索的重要點

通常我們會以故事情節和人物情節作為發展線索，經過設計推理性的提問來培育幼兒觀看與理解圖畫中各種事物之間的轉換關系和聯系的推測能力。找準反映主人公脾性與性格特征的那一頁來提問，幫助幼兒通過仔細觀看其面部表情、肢體動作等來推測故事情節的發展，并為下文做好伏筆。比如《雪地里的腳印》讓幼兒在第1頁觀看老狼家的布置并發現這只狼的不同之處（熱愛學習、喜歡干凈衛生、有愛心），從而使幼兒對這只狼有更深刻的印象，并對故事情節展開更加大膽的推測；教師在講授繪本《幸運的鴨子》時，通過讓幼兒觀察第一組圖畫，鴨子在農場發出咯咯的叫聲，兩只母雞說它的叫聲不是咯咯聲并幫忙找嘎嘎聲。讓幼兒意識到鴨子是看到母雞才發出這樣的叫聲的，并鼓勵幼兒循著這一線索對后面鴨子尋找嘎嘎聲的情節進行大膽地猜想，并對故事情節的發展展開創造之旅，從而激發幼兒的發散思維與創造思維。

三、精確查找思維的發散點

在教學的過程中，教師要創造思維發散的基準點培養學生創造性思維。例如，在《小老鼠分果果》中，當小老鼠推著一個大大的果果回家時，在路上遇到一些困難，例如，果果掉落在池塘里滾到了叢林中被樹枝阻礙去路等，讓幼兒為此展開發散性思考，幫助小老鼠找到解決問題的方法。幼兒依據自身的實際生活經驗展開思路，進行大膽猜想。例如，對于果果掉落在池塘里這個困難，幼兒會想到請小魚兒幫助，用頭頂上來；請鴨子下去幫忙撈起來，因為鴨子識水性；請小鳥幫忙用嘴叼起來，因為小鳥不僅會飛而且還不怕水等等。幼兒的想象力異常豐富，我們充分利用這一特征，引導他們對所學的知識展開發散思考，促進其發散思維的發展，實現教學目的。

四、精確查找故事情節的轉折點

轉折點是指某些事件或某種形勢的發展經歷重要的方向性變化或質的變化的點，因而故事情節的轉折點是故事發展的一個重要分支，準確掌握轉折點能更好地抓住關鍵所在，從而使學生更容易理解繪本的重要信息內容，增加學習興趣。繪本《我的幸運一天》，明確“可愛的小豬被狡猾的狐貍抓住，正準備送上籠屜”這一頁是故事情節的轉折點，讓幼兒預測接下來的故事會怎樣。這里的提問要稍微增加緊張的情緒，這樣會讓幼兒好像身臨其境一樣，為使小豬成功逃生而努力思考，使其產生不盡相同的解決方法；繪本《好餓的毛毛蟲》，“毛毛蟲之前吃了很多很多食物還是感覺好餓，肚子還不舒服，星期天它吃了綠葉不僅飽了，肚子也舒暢了。”這一情節的轉折，讓幼兒思考為什么毛毛蟲會發生這樣的變化。提問的時候要增添愉快的情緒，讓其快樂地思考毛毛蟲發生變化的原因，并為下文毛毛蟲愉快地變成蝴蝶埋下伏筆。如果教師對故事情節、人物之間的關系有深層次的理解，就能夠更好地抓住情節的轉折點實施教學。

五、精確查找繪本的定位點

“天才就是把自己放在合適位置上的人”。不同的人有不同的定位點，而不同的繪本也有著不同的定位點。例如，繪本《逃家的小兔》、《我的連衣裙》、《拔呀拔呀拔蘿卜》、《螞蟻和西瓜》、《誰偷了毛毛的草莓》等故事情節轉折性較強的繪本在故事發展將到高潮的時候，應該設計假設性、創造性、開放性的提問，有利于培育幼兒的發散思考。繪本《小蝸牛要下雨了》、《丑小鴨》、《好餓的小蛇》等故事發展處于低潮的時候，教師可以設計材料式、比較式、階梯式的提問，有助于引導幼兒聯系上下文內容進行思考。不僅可以提高幼兒的學習效果，而且還提升了幼兒的創造性思維。

繪本結合了圖畫、文字和情境，在閱讀時可以提高幼兒的學習興趣。教師在進行教學時，通過讓幼兒學會讀圖并理解，有機地結合發展情節提問，可以激發幼兒的學習思維，推進其思維活動向多樣性發展，從而提高其創造性思維。