貝殼沙畫活動促進幼兒發(fā)展的有效途徑

摘 要：貝殼沙畫是幼兒美術(shù)課程中的重要內(nèi)容。利用貝殼和沙子創(chuàng)造美術(shù)作品，順應(yīng)了幼兒的興趣和愛好，幼兒積極參與實踐活動，極大提高了觀察力、審美力和創(chuàng)造力。貝殼沙畫有哪些基本特點，在貝殼沙畫活動中如何引導(dǎo)幼兒參與實踐操作，是幼兒美術(shù)教師需要正視的課題。

關(guān)鍵詞：貝殼；沙畫；幼兒美術(shù)；教學(xué)措施；有效途徑

中圖分類號：G613.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）13-0030-03

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。”貝殼沙畫是美術(shù)活動的新興學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒在實際參與中，不僅能夠培養(yǎng)美術(shù)藝術(shù)感知能力，還能夠促進心智的健康成長。幼兒美術(shù)教學(xué)中引入貝殼沙畫，為幼兒大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造提供實踐機會，對培養(yǎng)幼兒熱愛大自然及激活幼兒想象力都有重要幫助。

一、貝殼沙畫教學(xué)活動的基本流程

貝殼沙畫活動能否獲得預(yù)期效果，關(guān)鍵要看教師的流程設(shè)計，根據(jù)教學(xué)條件和幼兒接受能力，制定可操作性教學(xué)方案，為幼兒參與貝殼沙畫活動提供便利，教師在整個活動中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難。

（一）制定合適的教學(xué)目標(biāo)

貝殼沙畫教學(xué)活動在幼兒小班、中班、大班美術(shù)課程中都有體現(xiàn)，教師要根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。要讓幼兒在活動中熟悉彩沙的性能特點，初步學(xué)習(xí)沙畫的制作方法和步驟，激發(fā)幼兒對大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

（二）材料環(huán)境準(zhǔn)備設(shè)置

貝殼沙畫活動需要準(zhǔn)備的教學(xué)材料主要有：油畫棒、水彩筆、卡紙、彩沙、固體膠、小勺、大盤等，還要注意創(chuàng)設(shè)優(yōu)良作畫環(huán)境。可以為幼兒準(zhǔn)備大桌子，將不同材料分類放置。卡紙要特別豐富，為幼兒提供多種選擇。桌子中央放大盤彩沙，便于幼兒采取。要給幼兒留足空間，以免相互影響。如果有條件，還可以為幼兒準(zhǔn)備一些貝殼沙畫樣板以啟示和借鑒。

（三）活動流程設(shè)計方案

教師首先要進行引導(dǎo)，讓幼兒觀看樣板或者是用多媒體展示貝殼沙畫，或者是讓幼兒介紹到海邊的經(jīng)歷，了解海邊的自然景色，對陽光、沙灘、空氣、貝殼等自然因素形成共性感知。其次，是欣賞討論，教師提供沙畫范本，讓幼兒觀察畫面景物并進行有效組合，教師可以設(shè)計思考問題，讓幼兒思考，制定繪畫程序。再就是教師的操作演示，教師先選擇沙畫的空間，然后用固體膠均勻涂抹，再用小勺將彩沙撒在固體膠上，最后將卡紙豎起來，讓多余的彩沙回到大盤中。幼兒接著開始操作，教師給予一定的提示，要選擇最突出的部分做沙畫，要注意彩沙的顏色搭配，發(fā)現(xiàn)幼兒固體膠涂抹不均勻時，要及時給予幫助。幼兒操作之后，教師還要對幼兒的表現(xiàn)進行評價，對幼兒的優(yōu)良表現(xiàn)給予肯定和表揚，對于幼兒出現(xiàn)的問題要給出糾正的途徑和方法，幫助幼兒建立信心。

（四）重點難點突破措施

幼兒動手能力較差，在操作貝殼沙畫時，一定會遇到困難，教師對此要有預(yù)判，并制定詳細重點、難點應(yīng)對措施，給予幼兒以針對性引導(dǎo)。

首先是工具使用說明。幼兒雙手協(xié)調(diào)性比較差，使用相關(guān)工具肯定會出現(xiàn)一些問題，甚至?xí)⒏愕靡粓F糟。教師要做好示范，并注意講解操作步驟。其次是卡紙涂膠需要幫助。幼兒使用固體膠不熟練，在卡紙?zhí)囟▍^(qū)域內(nèi)涂膠，不是超出范圍就是不均勻，都會直接影響下一步的操作。教師要及時檢查幼兒的操作情況，必要時給予幫助。再就是撒沙不均勻需要指導(dǎo)。幼兒雙手控制能力有限，很容易出現(xiàn)撒沙不均勻的情況，教師要讓幼兒學(xué)會使用勺子的要領(lǐng)，撒沙要遵循“量少多次”的原則。

二、貝殼沙畫活動促進幼兒發(fā)展的有效途徑

貝殼沙畫教學(xué)活動深受幼兒喜歡，幼兒參與積極性極高，教師要緊緊抓住這一重要教育契機，從不同角度、不同維度出發(fā)，對幼兒開展多層次教育訓(xùn)練，幫助幼兒在動手能力、想象能力、藝術(shù)潛質(zhì)挖掘、思想意識歷練等方面獲得健康發(fā)展動力。

（一）搜集貝殼沙畫材料，幫助幼兒開闊視野

貝殼沙畫活動具有很強的動手操作特點，在活動材料準(zhǔn)備階段，教師要吸引幼兒的參與。如搜集貝殼、沙子時，要讓幼兒通過多種途徑搜集，讓幼兒更多地接觸生活元素，與更多的人形成對話交流，這本身就是一種很好的鍛煉。貝殼彩沙屬于教學(xué)用具，幼兒園肯定也會有準(zhǔn)備，讓幼兒參與貝殼搜集，不僅是為教學(xué)活動準(zhǔn)備物質(zhì)材料，更重要的是這樣的搜集行動，能夠讓幼兒獲得更多鍛煉。

幼兒在貝殼搜集過程中，如果是親自到海邊撿拾貝殼，必然要與大自然親密接觸，從中獲得的實踐感知是課堂環(huán)境無法企及的。至于彩沙的制作，教師要根據(jù)幼兒年齡特點進行設(shè)計。大班幼兒可以自己制作一些彩沙；小班幼兒可以請家長幫助制作彩沙。因為幼兒全程參與，其感知也是鮮活的，對大自然、對生活、對社會都有不同接觸，獲得的教育體驗也呈現(xiàn)多元狀態(tài)，為下一步的操作創(chuàng)造條件。

（二）認識貝殼沙畫特點，培養(yǎng)幼兒觀察能力

貝殼沙畫屬于新興美術(shù)創(chuàng)作，非常適合幼兒學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力都有重要幫助。教師要對貝殼沙畫進行多維度解讀，讓幼兒盡快認識貝殼沙畫的基本特點。教師可以利用貝殼沙畫樣板進行演示，給幼兒以直觀感知，也可以利用多媒體展示，分步驟講解貝殼沙畫的制作過程。只有幼兒對貝殼沙畫的特點有了明確認知，在實踐操作中才會有明確的方向。貝殼沙畫操作并不難，但對一些細節(jié)要求比較高，幼兒在具體學(xué)習(xí)時，自然會遇到瓶頸，教師要在展示貝殼沙畫特點時多給予關(guān)注，提醒幼兒在一些環(huán)節(jié)上要多加注意。

（三）了解沙畫操作技巧，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

貝殼沙畫教學(xué)活動能否取得成功，還要看教師對貝殼沙畫操作技巧的傳授，要讓幼兒感到貝殼沙畫具有簡單易操作的特點，還要激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和愛好。幼兒大多對貝殼和沙子有特別情結(jié)，幼兒園大沙盤常常是幼兒的最愛。教師要抓住幼兒的關(guān)注點，用豐富多彩的沙畫作品吸引幼兒目光，還要進行多種操作演示，講解示范各種操作技巧。幼兒興趣一旦被激活，教學(xué)活動就會順利實施。

為提升幼兒參與貝殼沙畫的主動性，教師可以展示本班級幼兒的成功作品，也可以借用其他班級小朋友的作品，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。幼兒都有好勝心，教師還可以引入競爭機制，讓幼兒進行創(chuàng)作比賽。教師表彰鼓勵優(yōu)秀作品，這樣可以極大激發(fā)幼兒參與貝殼沙畫活動的積極性。

（四）設(shè)置貝殼沙畫區(qū)角，創(chuàng)設(shè)多元參與環(huán)境

貝殼沙畫活動雖然是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，但單憑課堂有限時間難以培養(yǎng)幼兒貝殼沙畫認知能力，還需要進行多元拓展。首先是空間拓展。由于貝殼沙畫需要一些專門的工具和材料，不妨在一定教學(xué)區(qū)域內(nèi)設(shè)置貝殼沙畫活動區(qū)角，讓幼兒隨時可以進行貝殼沙畫練習(xí)。其次是訓(xùn)練內(nèi)容需要拓展。貝殼沙畫活動大多數(shù)是由教師提供卡紙進行訓(xùn)練，幼兒在平時活動時，可以自行設(shè)計圖案，這樣可以極大提升幼兒的想象力，幫助幼兒開辟廣闊思維空間。再就是活動形式需要拓展。貝殼沙畫不僅在特定區(qū)域內(nèi)進行，教師還要鼓勵幼兒在家長幫助下創(chuàng)造更多訓(xùn)練形式和機會，即使沒有彩沙貝殼，也可以借助其他替代材料進行訓(xùn)練。

（五）開展多種評價活動，優(yōu)化幼兒成長環(huán)境

教師在組織幼兒參與貝殼沙畫活動中，要及時評價幼兒的表現(xiàn)，這不僅能夠激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，還能夠提升幼兒的藝術(shù)潛質(zhì)，為幼兒健康成長提供助力。教師評價要體現(xiàn)多元性，首先，口頭評價幼兒表現(xiàn)。幼兒都有很強的自尊心，教師要注意多用贊美之詞，讓幼兒有成就感。其次，樹立先進典型，用榜樣的力量帶動其他人。幼兒存在個體差異，表現(xiàn)優(yōu)秀的自然成為正面典型。教師在樹立榜樣時，不僅要關(guān)注學(xué)優(yōu)生，還要注意進步生，讓不同類型幼兒都能夠獲得成功的喜悅。再次，鼓勵學(xué)困生。對于落后的幼兒，教師要多給予關(guān)心和幫助，促使幼兒建立自信心，要看到幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能單純以繪畫質(zhì)量進行評判。教師對幼兒展開多種形式評價活動，能夠增強幼兒積極參與活動的內(nèi)驅(qū)力，為幼兒積極參與貝殼沙畫活動創(chuàng)造良好環(huán)境。

貝殼和沙子是生活中的常見物品，將其引入幼兒美術(shù)教學(xué)，實現(xiàn)美術(shù)材料的靈活應(yīng)用，極大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，促使幼兒在積極參與貝殼沙畫美術(shù)作品制作實踐中提升動手動腦能力。發(fā)掘生活中的美術(shù)材料，還可以為幼兒感知生活創(chuàng)造條件。幼兒參與貝殼沙子材料的搜集，在活動中認識美術(shù)材料，根據(jù)自身感知進行實踐創(chuàng)作，都可以獲得學(xué)習(xí)認知的極大提高。