立足職業素質養成的高職思想道德修養與法律基礎課教學改革探析

摘 要：當前高職學生的職業素質問題已引起社會的普遍關注。文章分析了高職“思想道德修養與法律基礎”課對學生職業素質培養的意義，并針對存在問題從教學內容的整合、教學方法和手段的改革、評價考核體系的重新建立等方面探討了高職“思想道德修養與法律基礎”課教學改革。

關鍵詞：職業素質；“思想道德修養與法律基礎”課；教學改革

隨著我國經濟的進一步發展，用人單位對當代高職學生的職業素質提出了更高的要求和期盼。職業素質是指一個人在職業活動中表現出來的綜合品質，主要包括思想政治素質、職業道德素質、科學人文素質、專業技能素質、協作和諧素質和健康的心理素質等。除專業技能素質外，其它素質的培養都是思想政治理論課教學的主要內容，因此這些能力和素質的養成就成為高職院校思想政治理論課教學的主要培養目標。《廣西十二五教育發展規劃》指出：高等職業教育“以職業能力為本位開發課程體系和標準，加強人才培養與職業崗位資格要求的對接”。作為高職思想政治理論課的主要課程，思想道德修養與法律基礎課（以下簡稱“基礎課”）應立足高職學生職業素質養成，不斷改革創新，推動學校人才培養與職業所需、社會所需的實質性對接。

一、高職思想道德修養與法律基礎課對學生職業素質培養的意義

1.有利于培養學生健康積極的心理素質。由于高考的失利和未來就業競爭的……