獨立學院輔導員定位及自身發展

摘 要：隨著高等教育多元化，獨立學院成為我國高等教育的重要組成部分。獨立學院的輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。但目前獨立學院輔導員隊伍存在許多問題：流動性大、發展空間受限、職業壓力大、輔導員歸屬感有待提高。對此，獨立學院應充分認識輔導員定位及自身發展的重要性，本文以重慶工商大學派斯學院為例，談獨立學院輔導員定位及自身發展，促進獨立學院輔導員隊伍建設。

關鍵詞：獨立學院；輔導員；定位；自身發展

重慶工商大學派斯學院創建于1999年4月，2003年12月經教育部批準為全日制本科獨立學院，是一所具有學士學位授予權的普通本科高等學校。學院坐落于中國歷史文化名城——重慶市合川區城區內。經過15年的辦學歷程，為地方和國家經濟社會的發展作出了積極的貢獻。作為獨立學院的輔導員，按照中華人民共和國教育部第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》認真履行職責，認真貫徹執行學生管理的有關規定。

作為獨立學院的輔導員，強化作為高校輔導員的使命感，我們要認真學習馬克思主義基本原理和中國化的馬克思主義理論成果，學習黨的路線、方針和政策，增強自身政治責任感，提高政治理論水平；輔導員要加強自身素質能力建設，學習和掌握心理教育、發展輔導等方面的知識與技能，根據現實情況，加強工作研究與科學研究，掌握運用各種新的工作載體，通過博客、微博等網絡手段加強與學生交流互動；……