由趣味運動會引發的思考

摘 要：團隊精神反映了大學生個人利益與集體利益的統一，通過隊員的團結凝聚促進和激勵各個隊員齊心協力以實現集體共同的目標。本研究小組結合我校秋季趣味運動會的所見所聞而引發思考，分析并討論大學生的團隊精神與大學教育。本文還提出了加強大學生團隊精神教育的重要性及提高大學生團隊精神和解決問題的教育方法。制定了對策方針：注重個人利益與集體利益的統一，在集體中發展壯大個體；注重比賽過程與結果的統一；注重發展小我成就大我、個人利益服從集體利益的原則。力求讓大學生充分認識到團隊精神在個人的成長與集體的發展中起著不可或缺的作用，讓團隊精神的教育充分融入到大學教育當中。

關鍵詞：團隊精神；大學生；大學教育；合作精神

團隊，顧名思義由一個個隊員組成，團隊的成功及優秀離不開一個個優秀的隊員的成功與努力，而更為重要的則是隊員們所具有的團隊精神。一個相當大的團隊中，極個別優秀拔尖的隊員還不足以帶動整個團隊的成功，而一個真正優秀的團隊必然離不開所有隊員齊心協力的共同努力。團隊精神包括兼顧大局、協同合作和相互扶持，體現的是大局意識、協同和服務精神，充分反映了個人利益與集體利益的統一，促使團隊高效發展，不斷進步，取得共同目標，達到成功。團隊精神并不是要求隊員自我犧牲成就別人，而是與其他隊員團結一致，向著共同的目標一起不懈努力。團隊成員間有著共同的奮斗方向與合作意愿，進而形成一定的協作方式，產生強烈的內心推動力。

團隊精神不僅是一種精神文明的體現，還是社會文化與組織文化的一部分。在現代化辦公迅速發展的新時代，一個成功的公司離不開一個團結向上的團隊，良好的組織結構及管理方式使團隊中的每個成員各司其職，充分展現及發揮自身能力。如果沒有良好的團隊協作與奉獻精神，沒有團隊合作意識，擺不清自己在集體中所處的位置，一味地好高騖遠、華而不實，最終摔跟頭的不僅會是自己，而且還有可能給企業和團隊帶來損失。

團隊精神是個人與集體的靈魂，團隊的成功靠的是所有隊員的共同堅持與努力，相互鼓勵與扶持。任何企業和團體離不開隊員良好的團隊合作精神和溝通協調作用。一臺復雜的手術，離不開主刀與助手的協同合作，也離不開手術室護理人員的配合；任何一項疾病的救治都離不開醫生與護士的合作與共同努力；整個醫院的協調發展，離不開所有醫務工作人員兢兢業業的付出。當代大學生承載著祖國和人民的期望，在這個競爭激烈的社會，許多大學生團結協作的精神被逐漸磨滅，因此在培養高素質人才時，大學教育應當將團隊精神教育放到重中之重的位置。

一、趣味運動會場景還原

一年一度的秋季運動會如期舉辦，閱兵式上，運動員們英姿颯爽，邁著矯健的步伐從主席臺前走過。運動場上，他們無畏無懼，從不退縮，面對挑戰，奮力拼搏。心中只有一個信念，那就是爭得第一，為自己和班級爭得榮譽。可是有些運動員似乎忽略了一個非常重要的中心原則：團隊精神。

1.三人四足綁腿賽跑

比賽規則：每個小組有1男2女3位同學組成，共10組，每組男生站中間，將自己的左右腳分別與左右兩邊女同學的右腳和左腳綁在一起，3人在同一水平線站好，10米遠處有一標桿，裁判吹口哨計時，以小組為單位開始跑，繞過標桿回到原點，時間最短組為優勝組。

這是個簡單的趣味游戲，最能考驗大學生之間的團隊協作精神。在跑的過程中，每小組的三位同學要特別步伐一致，中間一位同學左右兩腿都被繃帶綁住，容易摔倒，而左右兩邊的同學分別有一條腿與中間的同學綁在一起，在跑的過程中一定要相互照顧到隊員的步伐與步調。爭取做到三人的四條腿能像兩個人一樣非常有規律地跑著，這樣才有利于順利完成跑步過程，取得第一。而在本次運動會中，該項目有個別小組隊員一味只顧著自己跑得順暢，而全然不顧其他隊員的步伐，導致賽跑過程中隊員多次摔倒，有一組隊員甚至雙膝跪地，摔破了皮。然而拿到本項目第一的小組，他們步伐一致，整個賽跑過程一氣呵成，3個人跑就像是2個人挽著手在跑步一樣，遠遠超過左后一組而取得了第一名的好成績。

2.眾人跳大繩

比賽規則：比賽隊伍由10個小組組成，每個小組包括12位同學，2位同學負責搖繩，剩下的10位同學順著大繩依次排成一隊，大繩開始搖起，大家一起跳，在1分鐘內，比賽哪個小組全體成員跳過大繩的次數最多即為優勝組。

這個游戲較三人四足綁腿賽跑更為難以控制局面，因為每組參賽的人數相對較多，而這個比賽更能顯示出隊員們的團隊合作精神。在跳大繩的過程中，不僅2名搖繩的同學要配合好，而且10位跳繩的同學也要掌握好搖繩同學的頻率與速度，而且還要相互間顧及彼此跳繩的高低幅度與間距，避免相互碰撞而摔倒。本項目的優勝者以1分鐘跳了52個的好成績遙遙領先與最后一名的一分鐘20個而成為本項目冠軍。第一名的10位同學跳繩過程中宛然像極了一個人在跳大繩一樣，雖然也有跳壞的時候，但很快繼續進行比賽；而第10名的隊員不僅頻繁踩到繩子，而且有好幾個隊員摔倒或將繩子打到身上，最終導致比賽失敗。總結原因，是由于部分隊員不配合搖繩隊員的速度頻率，沒有很好地顧及到其他跳繩同學的速度，只顧自己跳自己，且相互間間距過窄，導致最終失敗。歸根究底還是隊員間不注重團隊精神與協同合作的重要性。

二、大學生團隊精神與大學教育

1.大學生團隊精神的現狀

當代大學生不僅是我國社會主義建設的中堅力量，同時也肩負著中國走向偉大復興的夢想。他們朝氣蓬勃、積極向上，離開高中，踏入高校的殿堂，他們有自己的思想，敢想敢干，更加的獨立，在獨立中不斷成長，但與此同時也失去了在教師身邊言傳身教的機會。他們積極、健康、向上，但同時也缺乏團結協作的精神。班級和宿舍是一個小小的集體，很多大學生為人處世只考慮自己的利益，從個人出發，個人主義觀念極強，往往忽略自己也是班級和宿舍的一員，造成集體觀念差、團隊精神不強等不良現狀。

大學生的生活和學習都相對獨立，有部分同學缺乏同學間的溝通交流，與輔導員教師交流過于冷漠，加之現代化社會競爭激烈，有些同學甚至將競爭原則強加于團隊精神之上，重利益輕友誼，進而形成同學之間缺乏交流、缺乏感情的惡劣局面。

2.大學教育與大學生團隊精神

通過大學教育，大學生可以獲得知識與學識，充實自己的人生，提高自身思維能力。而往往那些非常優秀的大學畢業生，在他們畢業后的生活和工作中卻表現得并不是那么優秀，究其根本，他們忽略了成長過程中的團隊精神。生活中，每個家庭都是一個小小的集體，一個小小的團隊；工作中，每個單位都是由一個個小的崗位組成，我們無時無刻都離不開集體，離不開團隊。大學教育雖然豐富了大學生的知識，但也不能忽略團隊精神的重要性。因此在接受大學教育的同時，每個大學生都應該無時無刻地注重培養自己的團隊意識和團隊精神。

三、加強大學生團隊精神建設

大學生團隊精神教育非常重要，團隊精神反映了集體的精神面貌和每個隊員的戰斗實力。大學生可以多參加集體活動，經常與老師和同學溝通，在緩解自身壓力時，不斷地與同學之間形成深厚的友誼，使身心健康發展。高校在培養大學生的同時，也應該注重培養大學生個人利益與集體利益統一的觀念，使其在集體中不斷發展壯大自己。比賽時形成友誼第一、比賽第二的集體觀念，注重發展小我成就大我、個人利益服從集體利益的原則。

參考文獻：

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