王文獻：我們的小情書

貝爸工作太忙，且常常出國，一去就是一個星期或半個月，因此，雖然他對伊莎貝疼愛有加，但伊莎貝還是更喜歡粘媽咪。都說女兒是爸爸前世的小情人，有個性的伊莎貝卻不肯認賬，她很小的時候，就很肯定地說，她是媽咪的前世，小情人，長大后要與媽咪結婚。

為了多陪伴與照顧這個可愛的小情人，還有小情人的姐姐，我們一直請菲律賓女傭打理全家的飲食起居，在伊莎貝出世后又向工作機構申請減少工作量，只為了多陪伴她們姐妹。對于幼小的孩子們來說，陪伴是最好的愛。

伊莎貝開始牙牙學語的時候，為了培養她的語言能力，我們全家每天都與她講很多話，而且盡量使用不同語言。貝爸、姐姐用英語，菲傭阿姨大部分時間用英語，有時候我也鼓勵她教伊莎貝一點點簡單的菲律賓語，不為使用，只為了給她一些不同的語言刺激；我則用華語同伊莎貝交流。伊莎貝從小就習慣了這種有點復雜的語言環境，會根據說話對象的不同，自動轉換語言頻道。

作為一名教育工作者，每天的工作都需要講很多話，回到家里有時候真的什么也不想說，只想靜靜。但只要看到伊莎貝，我立刻又精神百倍，盡量把所見所聞，用非常標準的華語講述給她聽，避免使用幼兒用語，如“吃飯飯、玩球球”等。幼兒用語雖然會顯得更親昵些，但父母如果堅持使用標準規范的語言同幼兒交流，對幼兒語言能力的發展更有裨益。

伊莎貝學會漢語拼音后，很快認識了不少字，也開始喜歡在小本子上寫寫畫畫，都是些簡單的字，有些字不會寫，便用漢語拼音代替，旁邊還配上簡單的圖。

每天下午，從幼稚園回來，菲傭會帶她去游樂場或海邊與其他小朋友們—起嬉戲玩耍。那時候，如果我已經下班了，我會陪她—起去；如果我還沒有下班，伊莎貝就會給我留張小字條，上面寫著她去哪兒了，會和哪個小朋友一起玩，大概幾點鐘回來。她也告訴我，她會想念我。

我看了，總是感到非常溫暖，一天的辛勞也煙消云散，更覺童心可貴。同時我也意識到，這是一種非常好的交流方式，可以增強親子關系，也能提高伊莎貝的文字表達能力。

明知道一兩個小時之后她就回來了，我還是會拿出紙筆，認真地回復她的小情書，不會畫畫的我，還絞盡腦汁，笨拙地畫點兒什么，只為了讓伊莎貝開心。開始的時候，寫的僅僅是些甜言蜜語，表示工作了一天，我也非常想念她，期待她從游樂場或海邊快點回來等等。

伊莎貝同樣也很喜歡我寫給她的小情書，從游樂場回來的第一件事就是找我寫給她的小情書，找到了之后會非常開心，反復地看。有時候她會問我一些字詞的意思，我便解釋給她聽。

一段時間后，我便想，甜言蜜語，那是我們母女情感上的交流，僅此而已是不夠的，我要讓我們的小情書豐富充實起來，讓伊莎貝能從中學到更多東西。

有時候我會與她分享學校里發生的事，告訴她哪些學生的行為是正確的，哪些學生的表現是錯誤的；有時候我會與她分享我在上下班途中遇到的人和事，尤其是一些比較特別或有意義的事；有時候我還會把一些故事書的梗概告訴她，激發她閱讀的興趣。

總的來說，父母如想給年幼的孩子寫“小情書”，首先要注意的是“淺語化”，不要揠苗助長，導致欲速則不達，試圖把所有的生詞佳句都一股腦兒塞給孩子，變成一本變相的“教科書”，那還不如買本課本或參考書直接教孩子。

其次，所寫的內容要生動，要有趣，要能吸引孩子的閱讀興趣，讓她對小情書有極大的期待。一旦所寫的內容是千篇一律的流水賬，意義就不大了，孩子也會失去閱讀的興趣。

再次，任何時候，都要傳達正面的思想和正確的價值觀給孩子，讓孩子從中體會到一些積極美好、奮發向上、勇敢善良的情感，并最終能使他們成為這樣的人。