高校80后青年體育教師在學(xué)生工作中的角色研究

摘 要：青年教師是高校教師隊伍里的重要組成部分，也是學(xué)校思想政治教育的骨干力量。而體育專業(yè)的青年教師在學(xué)生工作中如何準(zhǔn)確地把握自身角色定位，如何結(jié)合自身專業(yè)特點做好學(xué)生工作，是學(xué)生思想政治教育工作里至關(guān)重要的。在日常學(xué)生工作中體育教師需要不斷努力創(chuàng)新工作方法，與本身專業(yè)相結(jié)合，樹立正確的角色定位。正確引導(dǎo)學(xué)生思想，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及學(xué)生的身心發(fā)展具有重要影響。

關(guān)鍵詞：青年體育教師 學(xué)生工作 角色定位

中圖分類號：G812

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）06-0041-03

1 樹立正確的角色期望

角色期望是指當(dāng)今社會對人們在工作崗位中規(guī)定的一套權(quán)力義務(wù)和行為規(guī)范，是社會對人在工作中行為是否規(guī)范的外在要求。體育教師的行為能否展現(xiàn)出自己的身份，如何結(jié)合本專業(yè)帶好學(xué)生工作，很大一方面是看他能否正確看待自己的角色期望。

在現(xiàn)實生活中，人們所期待的社會是基于自身的角色期望能否把握自己的行為，而且還按照自身的角色期望對他人的行為進(jìn)行判斷和評價。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想教育的主要組成部分，面臨著學(xué)校與學(xué)生的期望和要求。我們從國家期望、高校期望和學(xué)生期望三個方面來定位輔導(dǎo)員的角色期望。

1.1國家期望

青年教師是社會主義國家培養(yǎng)的建設(shè)者基礎(chǔ)，對高校的維護(hù)和社會的穩(wěn)定起著重要的作用，因此，國家對青年教師的狀態(tài)有具體的要求和希望。國家教育部對高校青年教師的要求是把學(xué)生的思想政治教育和育人的日常工作做好。加強(qiáng)學(xué)生班級的管理與建設(shè)，讓學(xué)生自覺遵守思想政治教育的規(guī)律。青年教師工作中堅持傳承與創(chuàng)新，把開展工作與創(chuàng)新性相結(jié)合，為大學(xué)生的健康成長與成功做好準(zhǔn)備。青年教師的崗位職責(zé)是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，走在有中同特色的社會主義道路上，在中同共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下能夠?qū)崿F(xiàn)共同的理想與堅定信念的偉大復(fù)興。

1.2高校期望

體育專業(yè)的青年教師在日常的學(xué)生工作中，高校對青年教師工作期望主要是對管理學(xué)生的能力和基本素質(zhì)的提高。

第一，青年教師要在學(xué)生工作中有三心：“對學(xué)生的愛心、管理學(xué)生的責(zé)任心、與工作中的上進(jìn)心”。平時生活中能夠做到三個一切“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”。青年教師不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，才能夠輕松應(yīng)對學(xué)生的問題和困難，只有把青年教師良師益友的形象樹立在學(xué)生面前，才能真正走入學(xué)生的內(nèi)心。

第二，青年教師要具有政治敏銳性，青年教師的任務(wù)開展學(xué)生思想政治教育工作，日常教育中以把握學(xué)生思想動態(tài)為主要方向。結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活，言傳身教，不能只是給學(xué)生講如何去做、怎么做以及片面空洞的大道理，這樣會引起學(xué)生的抵觸心理。一名青年教師如果想要成為學(xué)生優(yōu)秀的人生導(dǎo)師，首先要熟悉學(xué)生與專業(yè)相關(guān)的知識與扎實的理論基礎(chǔ)，還要有靈活應(yīng)變處理問題的能力。除了要做好學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)工作，還能為學(xué)生提供正確優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務(wù)，并幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

第三，青年教師在學(xué)生工作中想要取得好的效果，個人魅力也是主要因素之一。青年教師通過自身的個人魅力，能夠讓學(xué)生有一種信任感，愿意主動找你尋求幫助，這樣青年教師與學(xué)生溝通就會從被動到主動。如果青年教師沒有和學(xué)生建立信任的情況下與學(xué)生談心，那么學(xué)生有可能因為畏懼、緊張等因素不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己內(nèi)心的真實想法。在談心過程中如果不能準(zhǔn)確找出學(xué)生的困惑，那么就會陷入漫無主題的聊天。因此，青年教師的個人魅力也會影響學(xué)生工作的開展。

1.3學(xué)生期望

青年教師的工作直接對象是學(xué)生，青年教師學(xué)生工作的出發(fā)點和落腳點也就是學(xué)生的期望。學(xué)生其實更希望青年教師在他們的生活中起到“心靈導(dǎo)航”的作用。幫助他們把握生活中的大方向。青年教師是學(xué)生和學(xué)校之問溝通的橋梁，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供幫助。青年教師的工作是給予學(xué)生學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃等任務(wù)，特別是學(xué)生的心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃，是青年教師輔導(dǎo)學(xué)生最重要的工作。青年教師想要做好學(xué)生的“人生的導(dǎo)師”，工作方法和態(tài)度是非常重要的，因為學(xué)生希望自己的青年教師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且?guī)椭约海染哂杏H和力也具有和自己健談交流的能力。

2工作中青年教師如何科學(xué)定位角色

青年教師在學(xué)生工作中每天都扮演著不同的角色，青年教師即是學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)與心理健康的生活委員。所以說青年教師如何正確處理與學(xué)生之間的角色定位是尤為重要的。青年教師在工作中要發(fā)揮人格魅力，提高道德修養(yǎng)，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，深入到學(xué)生中去，才能做好學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)師，確保青年教師的工作順利進(jìn)行達(dá)到自己的目標(biāo)。

2.1正確對待體育專業(yè)青年教師工作中出現(xiàn)的問題

在所有高校的青年教師隊伍中，有些青年教師對學(xué)生缺乏工作熱情，思想政治教育工作沒有扎實的政治理論基礎(chǔ)。相應(yīng)的系統(tǒng)理論沒有深刻的理解，對青年教師這份工作興趣態(tài)度冷淡。在工作中大多都只表面服從學(xué)校安排，很少為學(xué)生心甘情愿的付出，把這個職位只是當(dāng)成“跳板”，沒有準(zhǔn)備長期踏實的工作。還有就是高校提供的薪水待遇也覺得不夠滿意，認(rèn)為付出與回報不成正比。從事青年教師這份工作擔(dān)心會影響他們未來工作的發(fā)展，所以他們把主要精力放在從事教學(xué)與科研工作上面。有些青年教師選擇從事這項工作只是為了以后職稱評選做準(zhǔn)備，并沒有把學(xué)生工作放在第一位。

所以，青年教師應(yīng)該正確對待工作中存在的問題，提高青年教師的思想覺悟與認(rèn)識。因為青年教師的工作是一份“良心活”工作任務(wù)繁瑣復(fù)雜，所以青年教師的工作的好壞關(guān)系著學(xué)生的利益，它的價值取決于對學(xué)校和學(xué)生的貢獻(xiàn)。

2.2正確看待體育專業(yè)青年教師的工作性質(zhì)

首先，青年教師的工作沒有上班時問和休息時問的限定，通常在白天工作后，夜晚或周末也會加班，有時當(dāng)遇到緊急情況時，無論何時何地也要迅速趕往學(xué)校。其次，學(xué)生工作上青年教師們精神壓力大，總會擔(dān)心學(xué)生們出現(xiàn)問題。因為現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，心理與自控能力差，缺乏吃苦精神，容易被復(fù)雜的外部環(huán)境影響等等，所以并不是每個人都可以做好青年教師工作的。想要做青年教師的工作需要具備青年教師的基本素質(zhì)，了解青年教師的工作性質(zhì)，通過學(xué)習(xí)了解當(dāng)代大學(xué)生的想法與特點，積累學(xué)生工作經(jīng)驗，掌握學(xué)生工作規(guī)律。

所以，青年教師應(yīng)該理解學(xué)生思想教育工作的重要性，對自己的職責(zé)有深刻認(rèn)識。對從事學(xué)生思想政治教育工作的青年教師有很強(qiáng)的認(rèn)同感，把學(xué)生工作認(rèn)真當(dāng)做自己的事業(yè)來奮斗。不能在思想認(rèn)識上走進(jìn)誤區(qū)，以為青年教師的工作就是為學(xué)生傳遞信息，處理學(xué)生的日常瑣事，只要學(xué)生不出事情，自己的工作就算完成了。覺得工作清閑，在時問上有很大的彈性，工作的事情沒有技術(shù)含量，每個人都可以做好。其實，青年教師的工作既費時義費力，需要青年教師無私奉獻(xiàn)。

2.3調(diào)整體育專業(yè)青年教師的工作狀態(tài)

青年教師應(yīng)該堅持自己的原則，“干一行愛一行，干一行精一行”。面對學(xué)生工作中容易出現(xiàn)的問題，青年教師應(yīng)該認(rèn)真做好準(zhǔn)備。日常工作中，防止長期處于處理復(fù)雜事務(wù)的狀態(tài)，導(dǎo)致工作滯后被動。加強(qiáng)工作經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)，遇到問題時保持穩(wěn)定的心態(tài)。大多數(shù)青年教師是“非專業(yè)”型青年教師，所以在學(xué)生思想政治工作中要認(rèn)真、仔細(xì)、耐心、公平，對待學(xué)生要就事論事。采取多種管理學(xué)生的方法和手段防止工作方法單一，還需加強(qiáng)政治知識理論學(xué)習(xí)與教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2.4合理分配工作時間

青年教師的工作有許多職責(zé)，每項工作完成都需要消耗時問與精力。而青年教師在實際工作中如何角色定位，合理分配工作的時問和精力值得我們探討。隨著我國高校學(xué)生外地生源的增加，青年教師的工作量與工作面也變得越來越大。很多青年教師把主要精力放在學(xué)生的“獎、助、勤、貸、補(bǔ)”等方面的工作。而削減在學(xué)生思想政治教育工作上、深入學(xué)生生活等方面的時問和精力。所以，青年教師要合理分配自己的時問與精力，減輕工作壓力。既要做好學(xué)生“獎、助、勤、貸、補(bǔ)”等工作，也不能忽略學(xué)生的思想政治教育工作。

3體育專業(yè)青年教師角色定位的改變

隨著社會的發(fā)展，青年教師要經(jīng)常研究與了解當(dāng)代高校學(xué)生的思想情況，不能長期處于古板的學(xué)生工作管理中，要不斷更新專業(yè)知識。這樣有利于與學(xué)生之問的溝通，以真正了解學(xué)生的問題。青年教師的學(xué)生工作中隨時都會面臨著新的學(xué)生問題，傳統(tǒng)的教育觀念、教育方法已經(jīng)不足以應(yīng)對學(xué)生新的問題，古板的教育手段、教育形式也會失去學(xué)生的信任。所以只有更新教學(xué)觀念、掌握新的教學(xué)方法才能夠解決新的問題。青年教師的角色定位也需要改變，需要不斷探索創(chuàng)新工作方法、豐富工作經(jīng)驗。

3.1從“灌輸管理者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)服務(wù)者”

青年教師的學(xué)生管理模式最顯著的特點是以灌輸學(xué)生思想為主，這種學(xué)生管理模式會影響學(xué)生能力的發(fā)展，青年教師無法真正深入了解學(xué)生。隨著教育的改革與發(fā)展，青年教師的管理模式需要轉(zhuǎn)變，青年教師南領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生的角色，從灌輸學(xué)生思想轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的管理方法。青年教師在平等民主的原則下開展學(xué)生工作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自主性與參與性。深入了解學(xué)生，真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師、規(guī)劃師、心理調(diào)節(jié)師和就業(yè)指導(dǎo)師。

3.2從“專一型”變?yōu)椤叭嫘汀?/p>

目前，高校青年教師一般具有雙重身份，既是高校教師也是學(xué)生工作管理者，這說明了青年教師不僅承擔(dān)著管理學(xué)生的任務(wù)，還有教師的教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)。

長期以來，青年教師沒有明確的工作職責(zé)。如果青年教師把工作放在專一處理學(xué)生的問題上，會使青年教師全天忙于學(xué)生日常事務(wù)的處理，成為學(xué)生“全職保姆”，造成停滯教師的教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)。因此，青年教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，由“專一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嫘汀保粩嗉訌?qiáng)青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，處理好教師身份與學(xué)生管理者的工作關(guān)系，將教學(xué)任務(wù)融入到學(xué)生管理工作中，使學(xué)生工作融入到教學(xué)任務(wù)中，能夠把學(xué)生的思想現(xiàn)狀、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生工作緊密的聯(lián)系在一起，實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，完成青年教師南“專一型”到“全面能型”的轉(zhuǎn)變。

3.3從“經(jīng)驗型”變?yōu)椤把芯啃汀?/p>

高校青年教師也是高校教師中的一員，走在學(xué)生工作研究領(lǐng)域的最前沿。科研能力是高校青年教師的基本能力之一，也是衡量青年教師專業(yè)水平高低的標(biāo)志。也就是說，“經(jīng)驗型”青年教師無法成為學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者、學(xué)生思想的領(lǐng)路人和學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者。隨時代的發(fā)展與變革，網(wǎng)絡(luò)社會逐漸形成，高校教育體制與學(xué)生群體發(fā)生著改變，在大學(xué)生思想政治教育上也產(chǎn)生了許多新的問題。青年教師要勇于探索新事物，善于學(xué)習(xí)認(rèn)真總結(jié)。在學(xué)生工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，把學(xué)生思想教育工作變得科學(xué)化與專業(yè)化。研究在現(xiàn)時代中學(xué)生工作出現(xiàn)的新問題，總結(jié)經(jīng)驗提高工作效率，提高學(xué)生思想政治教育工作的針對性與實效性。從“經(jīng)驗型”青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀鼻嗄杲處煛?/p>

4結(jié)論

高校體育專業(yè)青年教師是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，對高等教育體質(zhì)改革、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生人才也起著重要的作用，在日常工作中青年教師把握好自己的角色定位，在不同的問題上扮演著不同的角色，只有正確處理好自己的角色定位等問題，才能在日常學(xué)生思想政治教育工作中占據(jù)主導(dǎo)地位，出色完成學(xué)生人才培養(yǎng)的重任。

想要成為一名優(yōu)秀的青年教師，首先要清晰體育專業(yè)教師與學(xué)生之問的角色定位。在學(xué)生工作中準(zhǔn)確的定位自己的角色、角色轉(zhuǎn)換合理，就會提升青年教師的工作效率。反之，如果青年教師在工作中角色定位不準(zhǔn)確、角色轉(zhuǎn)換不合理，就會影響工作效率學(xué)生也容易出現(xiàn)問題。所以說，青年教師在開展學(xué)生工作前以“公平、公正、公開”為原則，在日常生活中做到“用心服務(wù)、精確管理、精心育人”，做好學(xué)生教育工作的管理與服務(wù)。工作中不斷探索創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的方法，把握青年教師的角色定位，合理轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)起學(xué)生的引導(dǎo)者，成為學(xué)生的朋友，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好青年教師的工作。

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On the Role of for College Young PE Teachers Born in 80s in the Work of Students

Miao Qing

Abstract： Young teachers is an important part of colleges and universities， and also the backbone ofideological and politial education of the school. The student work for the young teachers on professional sports possesses the crucial part in the ideological and political education， which includes how to accurately grasp its own role and how to combine their own professional characteristics to do a good job for the students. In daily work， physical education teachers should make continuous efforts in innovation and set up the appropriate role-defining combining with one's profession. Correctly guiding for the students' thinking mode can greatly influence college students' physical and mental development.

Key words： Young physical education teacher student work role definition