新疆師范大學2011級學生公共體育成績現狀調查與分析

摘 要：針對新疆師范大學學生近年來公共體育成績不合格的狀況，采用文獻資料法、問卷調查法、數理 統計法等科研方法，對體育成績不合格的人次以及所占參加考試人數的比例進行統計，并且向體育成績不及格的學生就不及格產生的原因進行問卷調查，對不及格的原因進行較為全面的分析，并且提出了一些相應的對策。

關鍵詞：體育成績 不及格原因 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（ 2015 ）06-0056-03

1 引言

學校體育承擔著發展學生身體素質，實現終身體育目標的重任，大學學校體育的改革發展尤為重要，大學公共體育課作為一門必修課，旨在全面發展學生的體育興趣愛好，使其掌握一定的技術技能，為全民健身和實現終身體育做準備。隨著體育教學的科學發展，大學公共體育課程呈現出科學性、健身性、多樣性等特點，全面發展大學生的身體素質，提高大學生參與健身鍛煉的意識和動機。理論意義上大學生的體質應該得到加強，體育成績得到相應的提高，但通過對本校普通本科大學生公共體育成績凋查發現，近年來本校普通本科生的體育成績不及格率呈逐年上升趨勢。本文針對影響普通本科生體育成績不合格的因素進行調查，并提出相應的可行性建議。

2研究對象及方法

2.1研究對象

以新疆師范大學2011級學生（除體育學院）四個學期的體育成績為研究對象。數據來源于2011級學生從2011年到2013年四個學期的體育成績數據。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

利用“中同期刊”、“萬文數字化期刊全文數據庫”，搜集相關文獻，并對文獻進行分析整理，為本文研究提供充足的理論依據。

2.2.2問卷調查法

本研究發放問卷100份，體育成績不及格的男生50人，女生50人。

2.2.3數理統汁法

利用眾數、平均數、百分比等標準進行分析，對回收的有效問卷運用Excel進行數據統計處理，并進行統計學分析。

3結果與分析

3.12011級學生體育成績不合格現狀

3.1.1公共體育課成績的評價辦法

公共體育課成績的評價主要包括身體素質（男生1000米、女生800米，50米、立定跳遠）、專項以及考勤分。其中身體素質所占的分值為50分、專項所占的分值為45分、考勤所占的分值為5分。

3.1.22011級學生體育成績不合格的總體情況

從表1中可以看出：在四個學期中，參加體育考試的學生共計10435人，其中不及格的有1638人，占總人數的16%，從總體來看，不及格率呈下降趨勢，但從多個角度來分析可以看出體育成績不及格的變化情況，在第二個學期，超過50%的學生參與到校運會開幕式中的三操訓練中，除了平時的體育課以外，大幅度增加了鍛煉時間和鍛煉次數，在很大程度上降低了不及格率，但隨后的兩個學期不及格率呈上升趨勢。這是由于鍛煉次數和鍛煉時間的減少、很少參加體育活動等而導致的。

3.2四個學期公共體育課考評內容不合格情況

體育成績的評定是由素質、專項及考勤組成的，其中身體素質占總分的50%。身體素質的好壞直接影響到體育成績的及格與否。從表2中可以看出，有88%的學生因身體素質的不及格而導致了最終體育成績的不合格。

體育選修課是學生根據根據自己的愛好和運動能力所選擇的，再加上平時上課的練習。一般情況下，體育選修課不僅可以提高學生的身體素質，而且也能夠提高學生的體育選修課的成績。但由于學校師資能力和場地設施的限制，不是所有的學生都可以選擇自己所擅長的項目，這也在一定的程度上，導致部分學生體育選修課的不及格。從表2中可以看出，專項不及格的占7%。專項的不及格，在一定程度上也就對體育成績的合格造成了影響。

3.3影響學生體育成績不合格的因素

3.3.1學生對體育課的喜愛程度

興趣是人的一種心理現象，是指一個人認識與掌握某種現象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣愛好的程度對體育成績有很大的影響。

從表中可以看出，有25人喜歡上體育課，有42人對體育課持一般的態度，有33人不喜歡上體育課。從中可以看出，超出一半地學生都不喜歡上體育課。在調查中也了解到，在課堂中如果學生對某個練習動作感興趣，則會表現出專心聽講、認真觀看、積極模仿、勇敢嘗試積極練習動作。反之，學生對練習動作不感興趣、不喜歡，則會表現出聽講時注意力不集中，練習動作時懶散、不在乎。學生對體育課的喜好程度直接決定了他們學習體育的態度，態度不端正，一定不會取得滿意的成績。

3.3.2學生的選課情況和平時鍛煉情況

在調查中發現，在選修體育項目的過程中，超過一半的學生選擇了活動量小的體育項目，比如：乒乓球占20%、體育舞蹈占18%、健美操占12%、武術占10%。這些項目都沒有太大的活動量，從而在一定程度影響了學生身體素質的練習，也就有可能導致在體育成績的不及格。

此外，在調查中發現：在閑暇時間參與體育運動的學生很少，只有23%的學生在業余時間經常參與體育鍛煉，并且男生參加體育鍛煉的人數多于女生。不參與鍛煉的人數占13%，1-2次的人數占45%，3-4次的人數占30%，而五次以上的只占12%。鍛煉次數越少、鍛煉時間不長，很難達到鍛煉效果。

3.3.3學生自身素質和對體育的不重視

在導致體育成績不及格的原因的調查中發現：有25%的學生認為自身的身體素質不好，有36%的學生是由于自身不重視而導致體育成績的不及格。自身素質和運動能力差，與其他的身體素質和運動能力較強的學生相比已經輸在了起跑線上，再加上主觀上的不重視、不努力、怕吃苦不愿付出，心理上的滿不在乎、渾水摸魚，最終導致體育成績的不及格。另外，許多學生形成了一種體育教育不如智力教育的錯誤觀念。這些中學時代養成的不愛運動的習慣、錯誤觀念都帶進了大學生活中，也就導致了部分學生體育成績的不合格。

3.3.4場地設施、器材不足從表8中可以看出，對學校體育場地、設施很滿意的學生有10%，滿意的學生有lO%，感到一般的有38%，不滿意的有22%，很不滿意的有20%。從數據中可以看出，超過50%的人對學校場地設施不滿意，說明了學校的體育場地設施、器材不能滿足學生上課的需求，同時也說明了場地、設備條件與學生數的比例不一致，因此不能保證課的密度、強度和運動量。在一定程度上，也影響了學生的體育成績。

3.3.5教學時數得不到全部落實

教學總時數有時候會受到雨雪天氣的影響，尤其是冬天。另外，新生在剛入學時，要進行入學教育和軍訓使得時數更少。

3.3.6體育課堂的教學

體育課中，由于學生的協調性、柔韌性、力量性等身體素質存在很大的差異，不是所有的同學都可以在很短的時問完成學習任務、實現學習目標。另一方面，每班人數過多，老師不能顧忌到所有的學生，不能做到因材施教。所以，有時候老師的教學方法在一定程度上只適合一部分學生，不當的教學方法在一定的程度上也影響了部分學生體育成績及格與否。

3.3.7社會因素

信息時代的今天，手機、電腦成為了大學生的必需品。這使得部分學生沉迷于網絡游戲中。有些學生為了玩游戲，上課遲到，甚至曠課，這也可能使得學生的部分體育成績丟失，從而面臨著體育成績不及格的危險。

4結論和建議

4.1結論

（1）通過研究發現學生的體育成績不及格率有所上升，但學生總體成績卻在持續下降。女生的不及格率高于男生。

（2）大學生體育成績不及格從自身來看，一是本身對體育就不感興趣，二是缺乏鍛煉，很少進行運動，三是自身對體育成績的不重視以及本身身體素質差。

（3）從學校方面來講，是由于場地設施、器材不能夠滿足學生學習和鍛煉的需求、身體素質和選修專項練習次數和聯系時問存在很大的差距、教師教學方法單一。

（4）從社會方面來看，生活水平的提高、網絡的普及、生活方式的改變都在影響著學生的體育成績。

4.2建議

（1）體育成績是體育教學系統中重要的一環，體育成績與學生也戚戚相關。因此，一方面考試內容、標準要盡可能客觀地對學生作出科學的評價，另一方面突破傳統的考試方法模式。

（2）學生自身應樹立正確的價值觀、重視體育成績，并且要加強身體鍛煉，積極參與到運動中。

（3）教師應加強教學教法研究，進一步提高教學質量。

（4）改善教學條件，盡可能地爭取多的體育教學經費來建造教學必須的場館和增加器材。

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On the Disqualification of Public Sport of 2011 Grade Students in Xinjiang Normal University

Cao Feng

Abstract： Aiming at the phenomenon that some college students from Xinjiang Normal University fails to pass the Physical Education test in recent years， the study focuses on analyzing the reasons by adopting the main methods of literature review， questionnaire survey and mathematical status analysis of the ratio of the total test participants and failed participants. Ultimately， the paper conducts a comprehensive analysis on the situation and suggests further countermeasures.

Key words： P.E. tests results disqualification cause countermeasure