淺談新課改下的中學體育教學

摘要：體育教育是以促進學生身體健康、使學生掌握一定的體育專業知識和技能的學科，體育學科作為中學教學內容的重要組成部分對于學生的發展和成長有著極為重要的作用。但長期要來，因為應試教學思想的影響，中學體育學科的教學一直存在著這樣或者那樣的問題。新課改的實施，要求在當前中學教育教學過程中要以學生的全面發展為目標，因此做好新時期的中學體育教學非常重要

關鍵詞：中學體育教學 問題 解決措施

體育教育是學校教育的重要組成部分。隨著我國社會的飛速發展，對于學校教育的要求也在發生著變化。現代教育對于人的個體的綜合素質發展越來越高，但是長期以來因為受應試教育思想的影響，很多學校在教學工作中更看重的是升學考試成績，所以往往把體育學科放在被忽略和輕視的地位，這不僅嚴重的影響了體育學科的教學效果，而且也打擊了體育教師教學的積極性，致使體育學科教學長期存在著非正常的教學狀態。

體育學科是以鍛煉學生身體為目的，同時在教學的過程中使學生掌握一些基本的體育項目的技能和技巧，從而使學生掌握科學的體育鍛煉方式，進而使學生能夠擁有一項自己喜歡的體育項目從而受益終生。事實上，就我們國家當前中學生體質的現狀來看是非常不樂觀的，青少年的體質呈明顯的下降趨勢，學生們近視、肥胖和體弱多病的現象非常普遍。究其原因，一方面與現在孩子們的業余休閑方式密切相關，很多學生更多的是喜歡宅在家中，讀書或者上網，這樣就缺乏了有效地體育鍛煉；另一方面，很多學生在學校階段因為體育課對于他們缺乏吸引力，導致學生們上課的興趣不大，進而導致學無所獲，往往形成不了一項自己喜歡的興趣和愛好。

因此，無論是從學生的自身發展需求和我國教育的發展方向來看，科學的開展中學體育教學是必要的，也是必須的。從目前中學體育教學的現狀來看，一些問題的存在在嚴重的影響著學科教學，主要體現在：首先，觀念上的不重視。雖然新課改在我國已經全面展開，但是因為升學考試的存在，使很多學校依然是把考試科目放在核心地位，而體育學科沒有得到真正的重視，包括教學實踐和教學環境上沒有得到真正改善；其次，課堂教學模式相對滯后。新課改的推行，其核心思想之一就是要使學生成為課堂教學的主體，教學活動應該是根據學生的實際需求進行。但是，從實際教學的過程來看，很多教師在上課的過程中還是以教材為依據，以純粹的專業技能傳授為目的教學流程，這就往往脫離了學生們的實際需求，教學效果大大下降；再次，教學形式單一。就目前來看，體育課堂教學傳統教學模式依然占據主導地位，教師在教學的過程中依然是教師講、示范，學生模仿、反復練習的過程。這樣的過程因為形式的相對單一往往會使學生們感覺到枯燥、厭煩，學生的主動性沒有了，教學效果自然就大大下降了；最后，教學評價機制有待調整。我們現在對于學生在體育學科學習效果的評價上還停留在單純的看他的體育成績，而往往對于那些體制相對較弱和身體條件不太好的學生缺乏激勵的機制和評價，導致部分學生失去了這方面學習的信心。當然像教學環境與場地、體育運動器材器械方面因為各學校教學條件的差異也是存在一定差距的。

那么，我們應該在當前的環境下如何有效地開展中學體育教學呢？筆者談談自己的一些認識：

一、用先進的思想指導我們的教學

教育思想是我們教學行為的指導，擁有什么樣的教學指導思想往往對于我們的課堂教學產生莫大的影響。新課程改革的推進要求我們首先要轉變的就是教學思想，那就是要本著學生全面發展和終身成長的教育教學理念來開展我們的教學，要在教學過程中尊重學生的核心地位，明確在新課改下師生的角色，即教師是主導，學生是主體。教師是學生和知識之間的橋梁，作用就是方便學生更好地學習和吸收所學知識，最終實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三者的共同進步。

在這樣的思想的指導下，我們體育教師需要樹立學習的理念，在教學的過程中不僅要扎實的豐富自己的專業知識，同時也要了解和接受先進的教育教學理念，不斷提高我們的學科教學技能，這樣我們才能夠給我們做好體育教學工作奠定堅實的基礎。

二、加強宣傳，使學生們從思想上重視。

體育教師要結合學科教學與學校溝通，使學校通過體育教學、群體競賽、集會、廣播、墻報、有線電視、體育名言牌等各種途徑，大力宣傳學校體育，營造一種濃厚的學校體育氛圍，激發廣大學生對體育的熱情，提高學生自覺參與意識。使學生認識到，學好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是要熱愛祖國、建設和保衛祖國，同人的精神面貌和意志品質聯系起來。建立起學好體育光榮學不好體育可恥的思想觀念，與此同時，學校還應該讓家長和文化課教師也能充分體會到這一點，成為學生學習的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。學生們在思想上重視了，自然在上課過程中會更用心，主動性才容易發揮出來。

三、豐富教學流程

根據教學內容，教師與學生之間的關系，學生與學生之間的關系，運用多樣化的教學模式。“教無定法”只要合理安排教學內容組織多樣、生動有趣的活動來感染、激發學生的情感，提高課堂學習氣氛。例如：組織學生觀看有關錄像，回顧我國體育發展史，通過多媒體進行形象教學，也可以利用游戲、比賽等形式貫穿教材的全內容，等等。課程設置應由單一的普通教學向選項課、多樣性質課、保健體育課的多樣化方向發展，非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動參加體育的學習和鍛煉。

四、完善評價機制

現代教育主張用發展的眼光看待學生，要本著學生終身成長的理念來開展教學。所以在教學評價的過程中要注意全面的評價學生，在關注學生體育成績的同時更要看到學生體育興趣的培養和主動鍛煉意識的培養，盡可能的用鼓勵的語言去激勵學生，這樣他們才會產生更大的動力。

總之，新課程改的全面展開給中學體育教學提出了更高的要求，體育教師要結合時代的要求不斷的改進教學、完善教學，這樣才會把體育學科教學推向一個新高度。

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（責編 金 東）