加強大學生職業核心能力的培養，提高就業競爭力

摘 "要：隨著高校擴招，大學生就業難問題成為社會關注的問題。本文通過對大學生就業能力分析，對大學生就業能力存在的問題進行了陳述，提出在與人交流能力、合作能力、創新能力、解決問題能力等方面來加強大學生職業核心能力培養，提升就業競爭力。

關鍵詞：大學生;職業核心能力;就業;競爭力

一、提高大學生職業核心能力培養意義重大

大學生的就業問題，關系著社會的穩定和國家的發展，就業難是當前迫切需要解決的社會難題，因此大學生就業問題引起了黨和國家的高度重視，教育部和地方各級教育主管部門也連續出臺了多項大學生就業方面的辦法和規定。不可否認，這些措施和政策對大學生的就業起到了積極作用，大學生就業難的問題有了進一步改善，但是在一些地區還依然嚴峻。其實，大學生就業難一方面反映出當代大學生的就業能力較低，同時在另一方面也折射出大學生就業心態和社會整體就業觀念的差異。要從根本上解決大學生就業難的問題，就必須重視大學生就業能力的培養，而就業能力的培養又與許多因素有關，尤其是高職院校，必須更加突出對學生職業核心能力的培養，提升大學生的就業能力。

二、大學面對就業存在的問題

在職業核心能力方面，據資料分析，當代大學生面對就業普遍存在：

1.缺乏團隊精神。團隊精神，是用人單位非常看重的能力之一。而部分大學生缺乏一定的集體觀念，在團隊中不善于同他人開展合作和交流，習慣從個人角度考慮問題，導致團隊意識薄弱。

2.心理素質較差。現在的大學生心理發展未完全成熟，決定了其心理發展的消極特點，由于在學校和家長他們的呵護倍加，到了工作崗位上，心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、容易悲觀失望。

3.人際交往能力較差，適應能力較弱。當代大學生在與人交往時，很容易以自我為中心，過分注重自己的需求，容易產生主觀，忽略別人的感受，導致交往障礙。

4.自主自立意識強，自理自律能力較弱。當代大學生具有自尊感、自我表現感，但由于在學生時代基本上是在老師和家長無微不至的關懷和呵護中度過的，因此獨立生活不適應，自理自律能力較弱。但實際生活中表現為同情心淡漠、缺乏謙讓精神、無紀律性、無集體榮譽感和過分注重個人得失等。

三、如何提升和培養大學生職業核心能力

職業核心能力是伴隨人終身的可持續發展能力，是支撐學生在職業或崗位上最大限度發揮他們的關鍵能力。也正是這種能力的缺乏，嚴重影響著高職畢業生的就業和職業發展。盡管現行高職教育在專業設置上非常重視結合實際工作的需要，在課程設計和教學上也很著重對學生職業技能的培訓，但是，其培養目標和教學計劃大多忽略對學生職業核心能力的培養。職業核心能力體現為“與人交流、與人合作、數字應用、信息處理、解決問題、自我學習”等能力的綜合體現。這種競爭力不同于大學生的一般能力，它是在一般能力基礎上加以提煉和提升，所形成的獨有的、支撐大學生現在甚至將來的競爭優勢，并使大學生長時間內保持競爭優勢的核心能力。對于大學生來說，核心競爭力突出表現為就業能力和可持續發展能力。如何培養這種能力，我們將從幾個方面來研討：

1.學院要高度重視

大學肩負著傳承文明、培養人才、創新科技和社會服務的重要職能。在大學生核心競爭力培養過程中，高校起著十分重要的作用。目前在發達國家的職業教育基本上都是實行職業能力的分層化教育模式，培養目標和課程設置都包含有職業核心能力的內容，而目前我們很多高職院校對學生就業能力或核心能力的培訓，在課程設置和教學內容上都還不是很完善，缺乏一個可操作的綜合素質教育的實施手段。這種狀況不利于學生全面職業能力的養成及長遠發展，難以維持在今后的職業生涯中的“可持續發展”。這就要求我們把教學內容融入能力素質的培養，將培養學生的職業核心能力有效融入教學過程中。

2.教師層面上看，教師作為大學生的引路人

教師作為培養者，做好在課堂教學中滲透個人核心競爭力的培育，專業教師在課堂上給學生打下扎實的專業知識基礎的同時，可以通過課堂討論、小組學習、模擬演練、角色扮演等教學方法，引導學生形成創新意識，同時發現學生的優缺點，幫助學生找到自身優勢所在， 并加以培養和引導。

3.較強實踐教學，提高綜合素質

實踐能力，即操作能力或動手能力，是大學生運用自身所掌握的知識解決實際問題、進行實際操作的能力。不少用人單位在人才招聘過程中十分注重實踐能力，在強化大學生社會實踐能力過程中，不斷更新教學內容和培養方式，把實踐能力和創新能力培養貫穿在教育教學工作的全過程。一方面，應處理好課堂教學與實踐教學的關系。高校課程設置與教學應加強實踐環節，強化大學生對專業知識的理解與掌握，促進大學生對專業知識的運用，增強運用所學知識分析與解決實際問題的能力。另一方面，在大學生實習環節上，進一步創新大學生實踐形式，提高實踐教學效果。使大學生積極參與社會實踐，廣泛接觸社會，提高操作能力，在工作中融入與人溝通、與人合作、和解決問題的能力等能力，從而找到與社會需求的契合點。

因此，提高大學生的職業核心能力是對學院提升就業競爭力有積極的作用。我們相信，通過核心能力體系的開發以及在全社會的普遍推行，能有效提高學生的就業競爭力，可以更好地指導學生就業，從而推動學院的競爭力，也推動我國社會生產、經濟和文化的發展。

參考文獻：

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（此論文系2011年度教育部人文社會科學研究項目《職業核心能力培養研究》（項目編號：11YJA880095）階段研究成果之一）