淺談高職師德的建設

摘 "要：教師專業道德是教師專業素養的核心，是教師專業化的重要標志。本文以高職師德建設為著眼點，分析師德建設存在問題，探討師德建設的有效途徑。

關鍵詞：師德;建設;探討;途徑

教師專業道德，簡稱師德，是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、社會、集體和職業工作關系應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。師德是師魂的核心，是教師專業素質的重要組成部分，是教師的執教之本，是教育績效高低的重要影響因素。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體—教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就新世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是師德建設，師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。

一、師德現狀

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。但不可否認，在社會主義市場經濟洶涌澎湃的今天，一些教育者自覺不自覺地用商業化與功利化的眼光來衡量自己的職業，麻木、浮躁、虛華、勢利彌漫在一些教師之間，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。主要原因簡析如下：

1.受社會不良因素的影響

隨著我國改革開放的不斷深入，社會事業的不斷進步，綜合國力不斷增強，人民生活質量的不斷提高。個別人價值觀念發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，在各種不良因素的影響下，少數教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲念擴張。

2.學校管理出現盲區

其具體表現為四個方面：一是重智輕德。二是不能堅持師德管理制度。三是對違紀教師姑息遷就。四是師德評議弄虛作假。

3.教師自身問題。有些教師看不清教育發展形勢，教育教學行為出現滑坡，甚至出現師德違法違紀法規的事件。主要體現在幾個方面：一是心理失衡。二是忽略小節。三是工作不敬業。

二、新時期師德建設的內涵

1.教師高度的事業心和責任感

教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。

2.以人為本，關心愛護學生

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親師而信道。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

3.注重業務素質，與時俱進

信息時代，信息技術對教育的影響是空前的，它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深遠的影響，所以，要了解其他學科的發展動態，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷更新知識結構，不斷學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革。

三、加強教師專業道德建設的途徑

1.抓好機制建設，建立健全師德管理制度

加強師德建設不是一蹴而就的事，必須建立機制，完善師德師風建設體系。首先要認真貫徹《教育法》、《教師法》，規范從教行為，對師德不合格的教師實行教師聘任一票否決制;其次是建立教師學習體系。使廣大教師扎實持久地接受繼續教育，充實、更新知識和技能，在繼續教育中，更要把師德作為首要學習內容強化教育。再者，建立師德評價評估體系。要把師德師風建設作為個人教育教學工作考核和學校精神文明建設的主要內容，積極探索師德師風建設與人事分配制度改革相結合的有效途徑，與之相配套的，還要建立學生評價教師、家長評價體系。

2.強化領導、宣傳和監督

在抓師德建設這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴明紀律，完善制度，落實責任，實行“一把手”負總責和責任追究制度。要充分發揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、座談會、知識講座、師德培訓等多種形式，認真宣傳、學習、貫徹《教師職業道德規范》等內容。廣泛宣傳“優秀教師”的先進事跡，樹立典型，并對違規違紀人員及時曝光。

結束語

加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“立師德、正師風、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養二十一世紀需要的合格人才的歷史重任和偉大使命。

參考文獻：

[1]曹譯方：高職院校輔導員師德建設淺談，《時代教育》2015年 第7期， 280-280;

[2]劉欣欣：淺談高職院校青年教師師德建設，太原城市職業技術學院學報，2014， （6）;