全媒體語(yǔ)境下“正能量”對(duì)青少年的影響及其對(duì)策研究

摘 "要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間日益融合互通，此時(shí)，我們進(jìn)入了全媒體時(shí)代。而青少年是國(guó)家的希望，他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。我們通過(guò)對(duì)全媒體中“正能量”進(jìn)行深化解讀，探討如何從理論和技術(shù)上正確引導(dǎo)青少年接受到來(lái)自全媒體中“正能量”的影響，以及在全媒體環(huán)境下對(duì)青少年正能量傳播的建議，使青少年更多的接觸到全媒體的“正能量”，促進(jìn)青少年更加健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：全媒體 "正能量 "青少年 "對(duì)策

一、全媒體語(yǔ)境下“正能量”對(duì)青少年影響的重要性

心理學(xué)家表明“青年正處于身心尚不成熟的發(fā)展期，他們的思想活躍，模仿力強(qiáng)，渴望成才，網(wǎng)絡(luò)給他們更大的發(fā)展和交流空間，但他們社會(huì)閱歷不足，認(rèn)識(shí)問(wèn)題簡(jiǎn)單片面，是非判斷能力不強(qiáng)，意志控制力較弱，在行動(dòng)上缺乏深思熟慮，遇事容易沖動(dòng)，容易盲目模仿他人”。由于大學(xué)生的這種心理特性，不好的心理很容易在虛擬的微媒體中催化負(fù)能量和不良信息的傳播。因此，強(qiáng)化心理層面的建設(shè)在引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)微媒體正能量的傳播上有著重要意義。

正如《思想政治教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件中的作用》（高等教育與專(zhuān)家論壇）提到的“加強(qiáng)思想政治教育，提高大學(xué)生對(duì)資訊的評(píng)估和批判能力。思想政治教育作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義”。大學(xué)生思想層面對(duì)微媒體傳播正能量影響的調(diào)查結(jié)果顯示，思想層面較高的學(xué)生黨員在微媒體正能量關(guān)注度及推動(dòng)傳播方面所占比例最大，高達(dá)46.62%;作為大學(xué)生群體中所占比例最大的共青團(tuán)員，在正能量關(guān)注度及推動(dòng)傳播方面做得不夠，只占整體的44.71%。由此可見(jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)全媒體騰飛的時(shí)代、促進(jìn)思想層面的建設(shè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)全媒體正能量傳播的引導(dǎo)有著非常重要的作用。

全媒體語(yǔ)境下傳播正能量對(duì)青少年具有促進(jìn)和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)積極向上生活態(tài)度的重要作用。和諧的人際關(guān)系是青少年在校學(xué)習(xí)期間首要面對(duì)的難題。大學(xué)同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，不同的生活習(xí)慣，不同的語(yǔ)言習(xí)慣，再加之都是80、90后，都是獨(dú)生子女。讓他們處理復(fù)雜的人際關(guān)系，對(duì)他們來(lái)講困難重重。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)生的人生態(tài)度深受影響，“三俗文化”利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體毒害青年大學(xué)生。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)等多媒體手段，宣傳社會(huì)上、學(xué)校里的先進(jìn)典型人物的事跡，用先進(jìn)的事跡鼓舞他們，用模范的人物引領(lǐng)他們。

二、全媒體語(yǔ)境下“正能量”對(duì)青少年影響的現(xiàn)狀分析

價(jià)值觀是指人們關(guān)于基本價(jià)值的信念、信仰、理想系統(tǒng)，是判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)和信念體系。價(jià)值觀具有極強(qiáng)的輻射力和穿透力，從根本上影響人們的言與行。青少年時(shí)期是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，它決定著青少年對(duì)各種現(xiàn)象的判斷選擇、好惡取舍，支配著青少年的行為。

同時(shí)，青少年價(jià)值觀的形成也受到很多外部因素的影響，與所處社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化息息相關(guān)，自媒體作為一種新型的媒介工具和文化現(xiàn)象，正在影響著青少年的思維方式和生活方式，從而有力地沖擊著青少年的價(jià)值觀念。加之青少年個(gè)體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景各異，思想道德修養(yǎng)水平參差，因而從實(shí)際情況來(lái)看青少年的價(jià)值觀狀況可謂千差萬(wàn)別。因此，正視這些沖擊和挑戰(zhàn)，積極的探討應(yīng)對(duì)策略，具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

（一）有利于青少年張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)價(jià)值，促進(jìn)自我認(rèn)同

青少年處于自我認(rèn)同感形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果個(gè)體不能建立保持自我認(rèn)同感，將引發(fā)不同程度的自我認(rèn)同危機(jī)，以至于無(wú)法確定自己的價(jià)值。全媒體應(yīng)運(yùn)而生，恰好解決了這一問(wèn)題。以微博為例，微博為青少年提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，140字的特點(diǎn)縮小了草根與專(zhuān)業(yè)人士的距離，與社會(huì)精英們?cè)谕粋€(gè)舞臺(tái)上交流，激發(fā)了他們的原創(chuàng)熱情。不少青少年的原創(chuàng)信息和觀點(diǎn)被網(wǎng)友轉(zhuǎn)載，這其中不乏社會(huì)各界的名人，他們的聲音得到重視，這將有助于其獲得心理上和情感上的滿(mǎn)足，從而有利于自我認(rèn)同并形成一定的理想和追求。

（二）幫助青少年社會(huì)化，增加價(jià)值選擇內(nèi)容，拓寬價(jià)值認(rèn)知空間

社會(huì)化是個(gè)體在與社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)的信仰、價(jià)值、規(guī)范與社會(huì)角色，由生物人變成社會(huì)人的過(guò)程。青少年時(shí)期的社會(huì)化是人的社會(huì)化過(guò)程中最基本、最重要的一個(gè)階段，是人生觀、價(jià)值觀和自我意識(shí)形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。媒介環(huán)境的變化不但會(huì)給青少年的生活帶來(lái)沖擊，同時(shí)也會(huì)對(duì)青少年的社會(huì)化產(chǎn)生重要影響。

青少年把拓寬知識(shí)面、開(kāi)闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力這些社會(huì)化需求訴諸全媒體這個(gè)平臺(tái)，是因?yàn)樽悦襟w作為各種觀點(diǎn)交匯之地，各方輿論帶來(lái)的大量信息和多種觀念，為青少年提供了分析和多選擇的信息條件。青少年能從中體會(huì)到不同人的價(jià)值需要，幫助他們清理社會(huì)、人與事物的價(jià)值譜系，有利于拓寬青少年的價(jià)值認(rèn)知的空間，增強(qiáng)他們關(guān)注個(gè)體、尊重平等的意識(shí)。

（三）為青少年價(jià)值觀教育提供了新的平臺(tái)和載體

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使普通學(xué)生都擁有了話(huà)語(yǔ)權(quán)，微博具有的即時(shí)性、分享性、碎片化等特點(diǎn)，彌補(bǔ)了博客、QQ、校園BBS等的不足，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地地獲取最新的熱點(diǎn)資訊，發(fā)布自己身邊的點(diǎn)滴事情和所想所感，參與自己感興趣的“話(huà)題”討論，滿(mǎn)足了學(xué)生獲取信息、交友聊天、展示個(gè)性等需求。因此，青少年愿意通過(guò)微博充分表達(dá)自己的“話(huà)語(yǔ)權(quán)”，這為學(xué)校利用微博來(lái)準(zhǔn)確了解和把握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)以及因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展價(jià)值觀教育創(chuàng)造了有利的條件。

廣大德育工作者可以利用微博的即時(shí)傳播功能，及時(shí)把握學(xué)生的思想困惑、心理訴求等問(wèn)題，進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)，從而提高德育工作的針對(duì)性和有效性。教師可以充分利用微博的開(kāi)放性和隨意性的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生加好友、加關(guān)注等方式，將主流的人生觀、價(jià)值觀和道德觀凝練成簡(jiǎn)單而富有哲理、具有博文語(yǔ)言特點(diǎn)的文字發(fā)布到微博空間，力爭(zhēng)贏得學(xué)生的共鳴。

三、全媒體語(yǔ)境下“正能量”對(duì)青少年產(chǎn)生積極影響的對(duì)策研究

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，全媒體的影響已無(wú)處不在，更是日常生活的必需品。相比其他群體，大學(xué)生喜歡接觸新鮮事物，有大量空閑時(shí)間來(lái)關(guān)注微媒體信息。然而，微媒上多元豐富，參差不齊的信息，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了較大的影響。關(guān)注全媒體對(duì)大學(xué)生的影響，如何更好地引導(dǎo)大學(xué)生積極利用全媒體傳播社會(huì)正能量，加強(qiáng)校園及社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)全媒體和諧建設(shè)是值得我們思考的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（一）開(kāi)辟全媒體語(yǔ)境下“正能量”的教育陣地

重視新媒體輿論引導(dǎo)。通過(guò)新媒體使大學(xué)生更加全面地了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，并提高大學(xué)生參政議政的能力，培養(yǎng)政治情懷。新媒體技術(shù)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供及時(shí)的在線(xiàn)交流平臺(tái)，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生可以獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

利用新媒體尋找時(shí)代榜樣，弘揚(yáng)榜樣力量。以大學(xué)生年度人物為例，首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多媒體平臺(tái)，讓大學(xué)生選出心目中的年度人物。他們是當(dāng)代大學(xué)生的榜樣，具有積極向上的精神風(fēng)貌，能夠肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義的使命和責(zé)任。

引導(dǎo)大學(xué)生正確使用全媒體，開(kāi)展思想政治教育。對(duì)于高校大學(xué)生而言，通過(guò)全媒體在大學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育，能夠引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值認(rèn)同和政治追求，逐漸提升國(guó)家的軟實(shí)力。

（二）以全媒體手段凝聚主流，服務(wù)大局

以加強(qiáng)思想建設(shè)為基礎(chǔ)，從根基加強(qiáng)大學(xué)生利用全媒體傳播正能量。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于主要活動(dòng)區(qū)域?yàn)閷W(xué)校，接觸社會(huì)較少，加強(qiáng)學(xué)校教育是提高大學(xué)生對(duì)信息認(rèn)知和判斷力的最佳途徑。現(xiàn)階段，大學(xué)課堂教育仍然是大學(xué)教育的最主要組成部分，借助課堂途徑來(lái)進(jìn)行思想教育事半功倍。以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例，憑借在課本中編入全媒體傳播正能量之重要性和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等內(nèi)容，將全媒體思想教育引入大學(xué)課堂，推動(dòng)大學(xué)生利用全媒體傳播正能量。

堅(jiān)持強(qiáng)化大學(xué)生心理教育，從本源上促進(jìn)大學(xué)生利用全媒體傳播正能量。通過(guò)“學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課”把網(wǎng)絡(luò)心理健康教育納入大學(xué)生正規(guī)的教育體系中;建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康檔案和心理健康問(wèn)題監(jiān)督、預(yù)警機(jī)制。

改善網(wǎng)絡(luò)全媒體環(huán)境建設(shè)，從發(fā)展上推動(dòng)大學(xué)生利用全媒體傳播正能量。完善官方及校園全媒體環(huán)境建設(shè)，搭建學(xué)生與學(xué)校全媒體信息交流平臺(tái)。美化全媒體環(huán)境以良好輿論氛圍的引導(dǎo)學(xué)生使用全媒體傳播正能量具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

（三）整合各方面力量促進(jìn)正能量的積極影響

弘揚(yáng)正面網(wǎng)絡(luò)文化，引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。就是用正確、積極、健康的思想文化信息來(lái)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的有效性和影響力。

善用信息傳播技巧，優(yōu)化全媒體傳播正能量。首先，教育者要以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，以人為本，尊重學(xué)生的主導(dǎo)性與自主性，同時(shí)，應(yīng)避免單一說(shuō)教的聲音，經(jīng)常參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流，使傳受雙方能形成互動(dòng);其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，凈化全媒體文化環(huán)境。教育者鼓勵(lì)和培養(yǎng)一批政治可靠、知識(shí)豐富、熱情敏銳并熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的學(xué)生志愿參加網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)，利用微博、論壇、QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)陣地，發(fā)表文明健康、積極向上的言論，傳播推廣網(wǎng)絡(luò)文明。

網(wǎng)上網(wǎng)下教育相結(jié)合，形成全媒體傳播正能量教育合力。效果是所有傳播行為產(chǎn)生的有效結(jié)果，對(duì)于“正能量”，需要在主體宣傳擴(kuò)大化、受眾層次細(xì)分化和渠道廣泛多樣化上下功夫，才能達(dá)到傳播的有效結(jié)果。

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