淺析幼兒教育中的誠信教育

摘 "要：誠信是中國的傳統美德，它教育我們為人處事必須正直，守信。孩子是我們祖國未來的花朵，國家未來的棟梁，民族未來的希望。所以在教育過程中必須堅持誠實守信。所以，誠信在幼兒的教育中占據著至關重要的作用。誠信，是一個人在社會中能否立足的根本。但是，近些年來，隨著市場經濟的蕭條，經濟危機的渲染，誠信逐漸的遠離了我們，利欲逐漸引領者社會之風。本篇文章從教師的言傳身教、在幼兒教育過程中，文學作品的運用和在日常生活中，誠信的所在以及制造一個特定的節日，讓孩子們一起感受誠信教育的樂趣等幾個方面來闡述的。

關鍵詞：誠信 "教育 "幼兒 " 實施研究

引言

自古以來，誠信是中國人民引以為傲的美德，童叟無欺的故事教育了我們達千年之久。幼兒的誠信教育在教育過程中有著至關重要的地位，幼兒的誠信教育對孩子一生的發展都是至關重要的。幼兒期間，是孩子行為習慣養成的重要階段。

那么，我們應該怎樣在幼兒教育中實施誠信教育呢？

一、教師言傳身教，樹立良好地形象

教師的行為直接影響著孩子的行為，他們的舉止行為習慣直接回事孩子的樣本，孩子們會依照模仿。所以，教師們首先就必須做到誠信二字。自己樹立良好地榜樣，讓孩子們看到、聽到、感受到誠信所在，就會慢慢地養成誠實守信發的良好地行為習慣。

生活中，我們期待每個人都講誠信，在孩子的教育過程中，我們也期望孩子能夠養成講誠信的良好地行為習慣。教師，是孩子們做好的榜樣，他們是孩子們最直接的傳授者，所以教師的誠信至關重要。言傳身教，樹立良好的形象，做一個講誠信的好榜樣。

二、文學作品的運用

幼兒階段是養成誠信的初期階段，這一階段極為敏感。在這一時期，正是幼兒思想單一、情感單純、可塑性強并且辨別是非能力較弱的時期。然而，在文學作品中包含著豐富的思想情感和文化底蘊，描繪了兒童梅花的生活，讓幼兒們初步的了解到何為道德行為何為誠信行為，，它們是以什么來做標準的。從而進行鼓勵和教育。因此，文學作品的運用，對誠信教育來說是一個很好的方法。這就要求教師選則一些內容豐富、形象鮮明的文學作品了。

利用文學作品讓幼兒們掌握誠實品質，讓幼兒們了解何為真實何為謊言，對作品中的人物有了簡單的認識，分辨其中的真善美。

三、現實生活中，誠信的所在

良好行為習慣的養成，不是分分秒秒間就能完成的，它是一個長期的訓練過程。誠信的培養要從一點一滴的小事做起，日常的行為習慣做起，在生活的細節當中抓住正確的方向。所以，尋找到一個好的突破口，對幼兒實施誠信教育是至關重要的。堅持從從生活中的點滴做起，堅持從細微的小事做起，讓孩子們接觸最真實的道德沖突。

在幼兒園中，曾發生過這樣一件事，一個小女孩，悄悄拿走了放在書桌上的發卡。同伴回來到處都找不到發卡，就告訴了老師，老師詢問了班級里的小朋友，大家都說不曾看見，老師就不了了之了。即使這是一件小事，但老師不應該因為是一件小事，就不予理睬。在這件事情當中，已經出現不誠實的行為。所以，老師應該及時的制止并且讓小朋友明白這當中的道理。反而之，如果有的小朋友做到關心幫助他人等助人為樂的行，應即使的表揚并加以鼓勵。在日常生活中的點滴小事當中，做到“勿以善小而為之，勿以惡小而不為”，幫助孩子們，從小就養成良好地誠信。

四、制造一些特定的節日

制造一些特定的節日，例如美國的誠實節。

在美國，有一個叫埃默紐的八歲小男孩，小小的年紀卻到死也不肯說一句謊話，當地人民被他的事跡深深的感動至今，所以為了紀念他，就把每年的五月二日埃默紐去世的這一天定位“誠實節”，以警示大家應該誠實守信，向他致敬。

老師們，可以再五月二日這一天，在班級里開展一些學習誠實守信的活動，打造誠實節的氣氛。在班級的墻壁上粘貼墻壁報，記載一些學上當中的誠實范例，讓孩子們學習。也可以進行一些談話活動，讓大家談談他們對誠信的認識，在誠信交往處事過程中他們的感受，童顏往往是最真實的。大家也可以一起回憶埃默紐的故事，更增添一些誠實節的氛圍。大家一起度過這樣值得記憶的一天。

總結

在教育的路途當中，要將誠信教育與生活當中的點點滴滴想融合，運用正確的方法，教育幼兒，從小就開始熏陶誠信的重要意義。將愛心作為誠信教育的第一原則，遺愛為出發點，從我做起從小事做起，從點滴做起，不拋棄不放棄。讓孩子們在一個健康快樂的環境中積極健康的成長。為孩子們營造一個誠實守信的氛圍，讓他們擁有一個完美的童年。

尊重孩子們，以真誠的心對待他們。從自身做起，注重誠信的重要性，適度的許諾，做好孩子們的楷模。培養幼兒的誠信品質，打好孩子們通往成功道路的奠基石，在幼兒教育過程中，誠信教育是一門藝術，是每個孩子乃至我們大家都要學習的藝術，真誠、誠實、守信，學好將受用終身。

參考文獻：

[1]朱蓓蕾，李洪曾，幼兒誠信品質家庭因素的多元回歸分析[J]，6-8，上海教育教研， 2003年第12期

[2] 朱蓓蕾，幼兒誠信品質發展現狀與家庭因素的調查報告[J]，1-6，中國家庭教育，2003年第2期

[3] 史朝霞.家庭環境與預防青少年犯罪[OL]，7-9.中國青少年維權網，2001，9，21.