校企深度合作模式的探索與思考

[摘 " " " " "要] 校企合作是培養應用型人才的必由之路。校企合作有助于提高學生的實踐能力和專業技術水平，也能夠為企業帶來經濟效益，達到雙方共贏的效果。從校企合作的現狀及問題入手，探索校企深度合作的有效模式。

[關 " 鍵 " "詞] " " 校企合作;現狀;有效模式;探索

[中圖分類號] "G718.3 " " " " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0042-01

校企合作是建立應用型、技能型人才培養新模式的有效途徑。學校和企業在學、研、產結合的一體化道路中培養出高素質的應用型人才，同時也為企業帶來一定的經濟效益，實現校企互惠共贏的目標。目前，校企合作中雖然取得了一定的成績，但在合作過程中仍存在一些問題，合作在深度和持久性上有待提高，因此，深度有效地完成校企合作辦學模式成為教育改革和創新的一個重要課題。

一、校企合作的現狀及存在的問題

（一）政府導向不夠，政策保障機制不健全

校企合作的最終目標是育人。校企合作作為完善人才培養目標和人才培養方案的重要教育舉措，國家和政府要在校企合作過程中發揮導向作用，在政策上對學校和企業加以支持和鼓勵，同時要將校企合作納入法律保障體系中。目前，政府在校企合作中并沒有可行的操作措施，宏觀調控和監督措施不到位，法規和政策也有待健全，這些情況都極大地阻礙了校企合作的深度進展。

（二）缺乏吸引力、合作積極性不高

現階段的校企合作辦學模式雖然取得了一定效果，但僅停留在學校為學生提供實習和就業機會、企業提供培訓人員和實習培訓基地這種表層合作上。學校在學術研究、專業建設上缺乏優勢，學校的教學設施和師資等條件不具備為企業提供優良的服務能力，這些客觀條件很難吸引企業投入資金開展合作。同時，企業對校企合作辦學模式的認識不到位，而追求利潤是企業合作的前提條件。最終導致企業辦學積極性和熱情不高，校企合作進展緩慢。

（三）管理體制和運行機制不到位

校企合作中學校和企業在定位上是人才輸出和人才接收，是共存的關系。校企合作為了深度持久地開展下去，必須建立一套平等、互惠、互利的雙向管理制度和內部運行機制，這樣才能真正達到校企雙方的互利共贏。目前，校企合作實踐過程中經常出現管理松散、責任與權利失衡等現象。校企合作的平臺上，學校與企業是合作關系、伙伴關系，但校企雙方在辦學機制和管理體制上并沒有建立相應的機構和制度，校企合作僅局限于表層合作，這在一定程度上影響校企深度合作的開展。

二、校企深度合作的有效模式

（一）發揮政府職能，建立健全保障機制

校企合作辦學模式是建立在學校和企業共贏的利益分配格局上，是學校和企業資源共享的一個過程。為了讓校企雙方的權利和利益得到有效的監督和制約，保證合作的長效性及持久性，政府要建立相應的保障機制，使校企合作法律化、制度化、合理化，保護校企雙方的合法權益。同時，國家和政府要在政策導向和財政上給予鼓勵和扶持，加大校企合作專項資金投入力度。有效的政策法規的制定能夠增強學校和企業合作的積極性和熱情，提升學校教學水平和教學質量，為企業培養高素質、高技能的應用型人才。

（二）互利共贏，強化利益驅動機制

市場經濟條件下，為了讓校企合作辦學模式深入持久地開展，學校和企業要在辦學機制和利益驅動機制上達成共識。利益機制是推動校企合作良好運作和深度開展的動力。學校在保證合作模式和合作質量良好開展的基礎上，要考慮到企業的經濟利潤，利潤是企業生存的前提條件，所以學校要不斷強化服務能力，為企業創造價值。在學校和企業合作的契合點達到一致的情況下，能夠激發企業合作的熱情和積極性，吸引企業加大資金投入，從而實現校企合作效益的最大化。

（三）強化管理，完善人才培養機制

在市場經濟條件下，校企合作只有在教育理念和企業理念雙向互補的基礎上，才能在人才培養和人力資源供求上達到對接的作用，才能在校園和企業雙向文化的背景下培養出高質量、高技能的符合市場需要的現代化人才。在教育體制改革的背景下，校企合作模式作為培養應用型人才的有效途徑，作為推動教育可持續發展的重要教育模式，學校和企業要不斷深化合作管理體制和運行機制，強化人才培養機制建設，打造知識、技能、素質綜合發展的育人平臺。

總之，校企合作辦學模式是學校和企業的“互惠共贏”之路，也是教育體制改革和創新的一個重要手段。校企合作能夠不斷完善人才培養模式，提高學校教學質量和教學水平，同時也能夠為企業源源不斷地輸入高素質、高技能的應用型人才。為了讓校企合作良好地開展和深度持久地運行下去，國家和政府對校企合作要不斷引導和加大支持力度，學校和企業也要在實踐中不斷探索和研究合作辦學的新方法，開創校企合作的新局面。

參考文獻：

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