色彩心理學在美術教學中的應用淺析

[摘 " " " " "要] " " 色彩心理學提出色彩是客觀事物對人體視覺的刺激和象征，主觀上又是一種人體心理和行為的視覺反應。在美術學領域，作畫者通過對紅、黃、藍三原色的控制疊加，有意識地描繪出赤橙黃綠青藍紫的繽紛色彩，勾勒出帶有視覺美學效果的藝術作品。通過探討色彩心理學知識在中職美術教學中的應用背景、適用方法，為實現美術教學的人性化色彩貢獻力量。

[關 " 鍵 " "詞] "色彩心理學;美術教學;背景;方法

[中圖分類號] "G718.3 " " " " "[文獻標志碼] "A " " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0047-01

色彩心理學對顏色進行了人性化區分，如：紅色象征熱情和自信，紅色具有警示性和刺激性;藍色代表著獨立、理想和希望。在美術視覺教學中，觀察不同的物體，物體角度、光線明暗的變化，會直接從神經生理學上影響學生視覺對物體顏色的判定，這是從美術學上對顏色映像的概述。將色彩心理學引入中職美術教學課堂，這在一定程度上改變了學生對傳統美術教育的認識，在潛移默化中改變學生學習美術的積極性。

一、色彩心理學在中職美術教學中的應用背景

美術教學中并沒有將色彩心理學的內容寫入大綱，色彩心理學本身也是近些來年才在中國內地發展并興盛起來的，其顏色性格相關的理論框架構造并不完善，前沿性研究也相對較少，在美術教學中的應用也稀稀落落、少有問津。因此，在中職美術課堂上嘗試色彩心理學穿插教學，算是“吃螃蟹”的過程，需要教師在前期做大量的資料準備，中期進行全方位地觀察記錄，后期進行詳盡細致地回顧總結。

二、色彩心理學在中職美術教學中的應用方法

色彩心理學引入中職美術教學在實際操作上主要分為三個階段，歸納為“基礎知識示范講解階段”“學生融入顏色性格分類階段”和“顏色心理美術教學階段”，這三個階段對應各自的教學方法，形成一個完善的教學整體。

基礎知識示范教學法。純粹的色彩科學被稱作色彩工程學，與人的生理、心理特征相結合就成了色彩心理學的范疇。美術教學目的是培養學生對藝術作品的審美能力，對美學藝術的鑒賞能力，對美學藝術作品的色彩認知，學生看到冷色調的裝飾會不自覺地感到涼爽、清凈，看到暖色調的裝飾會感到熱情、溫暖，這是學生所能描述的身心體驗。美術教師要做的就是將心理學的人性化元素融入顏色獨特的視覺沖擊力上，采用最簡單直觀的示范教學法，邊進行色彩調配，邊進行色彩心理學基礎知識的講解，學生對顏色就有了另一個層面的認識。

互動體驗式教學法。這種方法就要求學生融入顏色中去，如：每位學生選擇一種自己最喜歡的顏色，并說明其代表自己性格層面的哪些特點。教師將同一顏色的學生組合起來，并進行單色調繪畫練習，各顏色組別繪畫完成后進行組別之間的交叉評判，同時，由教師親自繪畫出一幅多色調融合的作品。作品之間美學評判的結果是顯而易見的，單一顏色繪畫的作品，其視覺沖擊力遠不如多色調呈現的作品，心理美學價值也相去甚遠。這個時候學生會下意識地明白，五彩繽紛的自然世界才是最具美學價值的，學生之間顏色互動的社會才是最美的社會呈現。教師再適當進行補充，傳遞給學生這樣的訊息：把握顏色搭配上的美學價值，才能感受到顏色融合后帶給觀看者感情世界的心理價值。這種教學方法是將學生的心帶入藝術美學殿堂的一種方式，心朝著美術在靠近，其美術學習積極性就不言而喻了。

自主融入式教學法。學生是藝術創作的主體，是內心世界最真實的傾聽者，每一幅畫作都是學生內心世界的藝術告白，觀看者融入學生的內心世界，才能感受到畫作最真切的藝術表達。教學單從顏色出發，暫時忽略畫作在線條勾勒、板塊布局、觸筆深淺上的不足和缺陷，只探究學生所調制顏色的內心表達。這種內心物語能夠從學生所繪制美術作品的顏色調配中感知到，也能夠從學生對顏色調配方面的訴說感知到，色彩心理的美術學應用，始于學生參與，進行于學生融入，結束于學生跳出分享。

三、色彩心理學在中職美術教學中的應用意義

色彩心理學的教學應用因學生的不同類別而異，因教師的教學習慣而異，但不變的是色彩心理學帶給學生無限開闊的思維想象空間。學生對美術作品的創作思維是無邊無際的，顏料顏色與心理顏色相互交織融合，其目的都是表達畫作者本人對藝術美學的一種理解和感悟。

在中職美術教學中融入色彩心理學，除了能讓學生感受到藝術作品所散發出來的美學震撼力，更能夠讓學生在畫作過程中傾聽自己內心的聲音，通過顏料調色展現出內心世界最想表達的藝術魅力。藝術作品來源于生活又高于生活，顏色調配同樣如此，每一種顏色代表著一種心理獨白，社會上各種顏色之間的交織融入，才勾勒出這樣一個五彩繽紛的社會全貌。培養學生“走心”的藝術能力，比單純培養學生使用顏料調配色彩的能力更有意義。《蒙娜麗莎的微笑》的色調搭配如此，《向日葵》的藝術表達同樣如此。

參考文獻：

[1]劉相辰，趙麗珍，王曉艷.色彩心理研究的歷史軌跡[J]. 內蒙古醫學雜志，2001（6）.

[2]田欣.色彩藝術設計的應用與發展[D].合肥工業大學， 2007.