微課教學設計 閱讀引領寫作

教學目標

學習經典課文，發掘寫作素材。

問題導入

作文教學是語文教學的重頭戲！作文成績在中考語文成績中占據半壁江山，其重要性不言而喻。在平時的寫作練習中，同學們由于自身閱歷尚淺，素材本身儲備不足，加上缺乏有效的方法，選材往往呈現出空泛、陳舊、虛假等問題。課本作為同學學習語文的摹本，本身已包含了選材的一系列方法，值得重視和借鑒。

引導思考（虛擬互動）

今天，請同學們和老師一起回憶語文課本中經典名篇的內容，仔細品味、思考后，在積累寫作素材方面會有啟示。

一、從經典課文中學會關注家庭生活

朱自清《背影》中那感人至深的父親買橘時蹣跚的背影，讓作者終生難忘;莫懷戚《散步》中一家三代人散步的溫馨畫面，讓讀者記憶猶新。我們也可以從自己的家庭生活中尋找到類似的畫面。（請學生說說自己家庭生活中感人的事情、溫馨的畫面）

二、從經典課文中學會關注學校生活

《最后一課》中小弗郎士在最后一課上的轉變，讓我們讀出他身上所具有的愛國情懷;《心聲》中李晶晶對朗讀的渴望，引發我們對師生關系的思考。我們也可以從自己的學校生活中尋找到這樣的人和事。（請學生說說自己在學校的所見所聞）

三、從經典課文中學會關注社會生活

《老王》中楊絳與老王之間的日常瑣事，充分彰顯了老王的不幸與善良及楊絳女士對社會底層弱者的關愛。我們的身邊也有這樣的不幸者、善良者，我們也應學會發現、捕捉、關注。《云南歌會》細膩地描繪歌會的三個場景，展現云南的地方特色、民族風情。我們也應當學會發現、捕捉本地獨特的地方特色、風土人情。（請學生說說自己的生活體驗）

四、從經典課文中學會關注自己的成長歷程

《孤獨之旅》中杜小康伴隨鴨群艱難成長，而我們的成長伴隨什么呢？在《走一步，再走一步》中，“我”在父親智慧的引導下，明白了生活的真諦。那么在我們的成長中，誰起到了舉足輕重的作用呢？（請學生說說自己成長過程中難忘的人或事）

方法歸納

閱讀經典課文，認真品味文章內容，仔細思考、探尋名家們積累素材的方法，學會關注生活，學會發掘豐富多彩的生活中屬于自己的寫作素材。

當堂練筆

介紹了4個課本作品選材的角度方法，不知同學們有沒有從中獲得選材啟示。下面我們就來當堂練習一下。請為《我終于懂得珍惜》作文，思考選擇3到5個作文素材。

布置作業

請同學們在課堂練習的基礎上，完成600字作文《我終于懂得珍惜》。

編輯 楊兆東