關(guān)于高中物理合作學(xué)習(xí)的策略探究

摘 要：隨著新課程的不斷改革，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今物理教學(xué)的要求。因此，高中合作學(xué)習(xí)的這種模式就受到越來(lái)越多的重視。在高中物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。此外，在高中物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)還能夠解決目前高中生出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，對(duì)高中生的發(fā)展有一定積極作用。從兩個(gè)方面對(duì)高中物理合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和探索，并且從兩個(gè)方面探究如何在高中物理課堂中開展合作學(xué)習(xí)，具有非常深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);分組;合作技能

一、進(jìn)行合理分組

在高中物理課堂中開展合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該進(jìn)行合理的分組。作為一名高中物理老師，我在高中物理課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般會(huì)按照一定的原則進(jìn)行分組，并且在分組的時(shí)候還要考慮很多元素。在分組的時(shí)候，我一般會(huì)按照男女比例或者優(yōu)生后進(jìn)生平均分配，其次，還會(huì)認(rèn)真地考慮每一位學(xué)生的心理素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力或者人際關(guān)系等。在確定好小組的人數(shù)和男女比例的時(shí)候，我還會(huì)為學(xué)生分配任務(wù)，進(jìn)行合理的分工是開展好合作學(xué)習(xí)最重要的一步。此外，還會(huì)委派一名能力比較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，這樣在高中物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)就會(huì)更加有效，也能夠順利地開展。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作技能知識(shí)的培訓(xùn)

在高中物理課堂中開展合作學(xué)習(xí)，還應(yīng)該積極對(duì)學(xué)生的合作技能以及合作知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。我在高中物理課堂中開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般會(huì)給學(xué)生講解這些：首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的意見，尊重別人。其次，還應(yīng)該認(rèn)真地從別人身上學(xué)習(xí)一些優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。再次，還應(yīng)該相互幫助和相互鼓勵(lì)，更應(yīng)該相互配合。比如在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，小組成員就應(yīng)該積極地配合，共同來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。只有這樣在高中物理課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，才能夠達(dá)到效果，提高其合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之，在高中物理課堂中開展合作學(xué)習(xí)不僅能滿足傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺陷，還能夠滿足新課程的需要，而且還能夠解決目前高中生存在的許多心理問(wèn)題，更重要的是合作學(xué)習(xí)能夠節(jié)省教師資源，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有極大作用。從高中物理課堂效率方面來(lái)講，在高中物理課堂中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能夠提高高中物理課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

張龍.高中物理合作學(xué)習(xí)策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2013（4）.

編輯 王夢(mèng)玉