“贊美”的魅力

摘 要：課堂教學中，經常會有突發事件令你始料未及，如何正確處理體現了教師的智慧。學會贊美，正確應對課堂教學中的“另類”聲音，課堂也就會魅力四射，科學運用贊美，師生關系就會更加和諧。

關鍵詞：課堂教學;贊美;和諧;師生關系

哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

記得一次思想品德課上，我正在講“播種友情”一課，導入學習目標，學生聚精會神，一切都好像有條不紊地進行……我說，通過以上事例，我們可以看到，友情的作用是巨大的，它有助于我們增長智慧和才干，使我們更快地進步和發展;友情給我們溫暖和力量，獲得更多的幸福和快樂。有一名學生突然站了起來說：“老師，我不這么認為。”

我當時一愣，該如何處置這一突如其來的“事故”呢？

我微笑著，“你怎么認為的呢？”

“我認為朋友都靠不住。”

師：“你為什么會這樣認為呢？”

她停頓了一下，我……我就是這么認為，老師，你能不能不問原因。

我心里一直在問自己，對這樣的學生，課堂上的這種表現，能批評她嗎？

我首先問：“同學們，你們中間也有人是這樣認為的嗎？”其他學生沒有人吱聲，短暫的沉默之后，學生開始你一言我一語地小聲 議論了起來。

那個學生開始不安起來，低著頭，兩只手在一起揉搓著。

我非常鎮靜地說：“這個學生敢于提出自己不同的觀點，這種行為還是值得肯定的，她這樣說肯定有她自己的道理，既然她不肯當著大家說出原因，想必也是有原因的，我們尊重她，既然這個學生的看法和大家不一致，是個例，我們放到課下，單獨解決，好嗎？”

那個學生用滿含感激的眼光看了老師一眼。

我想利用這個機會，對學生進行進一步的教育，我接著說：課堂本來是我們每一個人的，在課堂上，我們都可以暢所欲言，說出自己的真實想法。

看到我對那個學生的鼓勵，其他學生在上課時的發言更加踴躍。我想，在素質教育課堂中，善于正確處置課堂中另類的聲音，對提高學生的積極性，活躍課堂的氣氛，非常重要，老師的一言一行，一舉一動，都會對學生造成很大的影響。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

編輯 楊兆東