初中英語聽力有效訓練策略分析

摘 要：聽力是基本英語教學的技能之一，其作用明顯，不僅可以提高學生的讀、寫、說這三項基本技能，更是為學生以后的日常交際打下了堅實的基礎。但是縱觀目前的初中英語教學，最薄弱的環節就是聽力。所以有必要加強對學生英語聽力的教學，克服其聽力障礙，使初中學生的英語聽力水平得到提高。

關鍵詞：英語聽力;自信心;聽力技巧;基礎知識

聽力在初中英語的學習過程中是第一項必須掌握的技能，所以英語聽力對于初中英語的學習的重要性可見一斑。初中不僅是學生的一個學業階段，更是學生形成自己思維模式、進行思考和探索的重要階段。本文結合實際，對初中英語聽力有效性訓練的策略作了分析。

一、培養學生的自信心

學生學習英語聽力的首要問題就是克服障礙，建立自信心。教師在對學生進行訓練時，應該讓學生明確聽力對于學習英語的重要性，必須加以重視。雖然可能在練習和學習的過程中會遇到障礙和困難，但是一定要正視困難，不能逃避，勤加練習一定會克服困難練好聽力的。另外，教師在進行訓練時還應該注意課堂的氣氛，盡量使課堂氛圍輕松，避免使學生產生反感，這樣會有利于訓練的展開。

二、培養學生的聽力技巧

培養學生的聽力技巧是提高學生聽力能力的必由之路，教師應指導學生進行聽力測試和訓練。首先，教師應通過對選項的瀏覽預測將要回答的問題的內容，在發試卷和播放聽力材料的間隙快速瀏覽，并作出預測。如，事件可能發生的時間、地點、數字以及人物等。其次，在聽力時一定要顧全整體，不能因小失大，如果在聽聽力的過程中遇到較難的詞語或句子，應該放過去，不能影響對后面內容的聽取，一般來說，個別詞語不理解并不會影響對全文的大意的掌握。

三、加強基礎知識的訓練

為了令學生在聽聽力的過程中能更好地辨音，所以在平時教師應該加強對學生讀音的糾正和訓練，讓學生模仿和學習標準的讀音，這樣才能讓學生聽聽力時聽懂。其次，教師還應該重視學生的語法知識的培養，語法是聽力水平提高的基礎，在平時應該加強對學生句式、短語的訓練，為其在聽聽力時打好基礎，提高聽力水平。

總之，在對初中學生進行英語教育時，應該以學生的基礎知識為依托，增強學生的學習自信心，積極提高學生的變音能力，傳授學生聽力的技巧，與此同時，在平時的教學過程中加強學生的詞匯、句式以及短語的掌握情況，使其在英語聽力的訓練過程中得到較大進步。最終使聽力水平得到提高。

參考文獻：

葛云.初中英語教學中聽力訓練策略分析[J].中學英語園地：教學指導，2012（3）.

編輯 段麗君