初中音樂欣賞課的教學

初中音樂欣賞課能提高學生對音樂基本理論的了解和認識，提高學生的藝術修養和藝術品位，豐富學生的閱歷，對于學生日后音樂知識的學習有很大的幫助作用。如何提高初中音樂欣賞課的教學效果，是我們音樂教師的永遠課題。下面結合自己的教學實際談談如何提高音樂欣賞課教學的教學效果。

一、重視音樂欣賞課的教學

音樂欣賞是聽眾接受音樂的一種表現，是聽眾認可作曲家和演奏家作品的標志。這種認可也使得音樂變得更有意義。同時欣賞也是聽眾對音樂藝術的一種回應和反饋，在這樣的接受過程中，聽眾的主觀能動性也會得到表現，從而使大腦更加富有音樂意識的創造性。初中音樂欣賞是學生獲得音樂審美體驗的過程，在音樂欣賞的過程中，學生的藝術修養會得到提高，從而可以解決音樂教學中的一些問題。因此上好音樂欣賞課對于提高音樂教學效果具有極大的幫助作用。

二、初中音樂欣賞教學存在的問題

目前初中音樂欣賞教學中存在一些問題，首先是老師缺乏對學生引述修養提升的意識，加之中考不考音樂，導致教師不重視音樂教學，不重視欣賞給教學帶來的影響。另外音樂欣賞也是一個個性化的活動，不同的人收聽同一首樂曲，感受也是不一樣的。老師和學生之間有年齡的差距，因此在音樂的欣賞方面也存在差距。另外學生方面的因素，由于學生的年齡小，音樂基礎知識薄弱，他們對音樂的節奏、強度、音色等音樂元素缺乏理解，也是導致音樂欣賞課效果差的一個因素。

三、欣賞課教學中要挖掘學生的情感體驗

音樂欣賞中情感體驗是一個重要的因素，教師在教學中要深度挖掘學生情感，這也是學生審美過程中的重要環節，情感可以帶動學生的音樂認識和審美理解。可以幫助學生走進音樂作品中，走進藝術家的心靈，走進音樂創造的世界中。另外在音樂欣賞課中，教師可以將學生喜聞樂見的流行音樂作品作為音樂欣賞的范本。流行音樂是學生喜歡的，他們喜歡流行音樂，喜歡流行樂的明星，教師可以將流行音樂作為活用教材的一個創新方式引入課堂中，以提高音樂欣賞教學的效果。

提高音樂欣賞教學的效果是一個長期的任務，也是一項綜合性的工作。教師應該在遵循新課改理念的原則指導下，不斷更新自己的教學觀念，優化教學模式以便實現高效的音樂欣賞教學效果。

參考文獻：

[1]曹墨圣.如何把握音樂欣賞課的節奏[J].教育教學論壇，2010（27）.

[2]張垚.中學音樂欣賞課教學中的“問題”探究[J].學周刊，2011（19）.

編輯 段麗君