牧區(qū)職業(yè)院校基于專業(yè)設(shè)置特征上的專業(yè)調(diào)整策略

[摘 要] 牧區(qū)職業(yè)院校由于其辦學(xué)淵源和所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征，在專業(yè)設(shè)置方面呈現(xiàn)出地區(qū)綜合性的專業(yè)設(shè)置類型、異質(zhì)結(jié)構(gòu)的專業(yè)設(shè)置形式以及鮮明的民族性、地方性。為此，學(xué)校在專業(yè)調(diào)整方向上要以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的靈活性和專業(yè)集群的建設(shè)，凸顯專業(yè)的民族性和地方性。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)設(shè)置；專業(yè)調(diào)整；策略

[中圖分類號(hào)] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2015）21-0006-02

牧區(qū)職業(yè)院校是自20世紀(jì)90年代末期，隨著我國教育格局的調(diào)整和職業(yè)教育的蓬勃興起，廣大牧區(qū)由地區(qū)政府統(tǒng)籌舉辦，經(jīng)上一級(jí)人民政府審批，將地區(qū)內(nèi)行業(yè)、部門舉辦的各類中專、技校和成人學(xué)校進(jìn)行了職業(yè)教育資源的整合或升格，從而形成了地區(qū)綜合型的中職、高職院校。從我國內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、青海省四大牧區(qū)職業(yè)教育資源的合并或調(diào)整情況來看，截止2015年，內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)所屬地區(qū)級(jí)行政區(qū)域各類職業(yè)教育資源大部分合并升格為高職院校，西藏自治區(qū)所屬地區(qū)級(jí)行政區(qū)域、青海牧區(qū)六州職業(yè)教育資源都整合為中職層次的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，這些職業(yè)院校是牧區(qū)職業(yè)教育的主要依托和載體，是本地區(qū)人力資源開發(fā)、提高農(nóng)牧民素質(zhì)、提升職工文化水準(zhǔn)、發(fā)展民族職業(yè)教育的重要基地。尤其是在國家提出實(shí)施新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略視域下，牧區(qū)職業(yè)教育已成為廣大牧區(qū)實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的主要抓手和重要陣地，充分激發(fā)了社會(huì)對(duì)牧區(qū)職業(yè)教育的有效需求。……