高職數控課程的教學中存在的問題及解決措施

[摘 要] 高職院校數控專業的教學，對于培養應用型人才，促進制造業的發展，發揮著重要的作用。對高職數控課程教學中存在的問題進行了分析，同時針對問題，提出了相應的解決措施，旨在促進高職教育的健康發展。

[關 鍵 詞] 數控教學；高職；問題；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）21-0035-01

高職教育的宗旨，是培養技能型和應用型的人才，就業教育是其實。而高職數控教學又具有極強的針對性，要求學生通過課程學習，掌握理論學習和實踐訓練，畢業后能真正滿足崗位所需。目前，高職數控課程在教學方法上還存在著一定的問題，對學生職業教育的水平和質量的提升產生了嚴重的阻礙。本文通過分析數控課程教學中存在的問題，制定有針對性的解決措施。

一、數控課程教學存在的問題

（一）課程設置上缺乏有效銜接

目前很多學校還沒有樹立體系概念，各個學科之間缺乏緊密的聯系。課程安排不合理，實踐課時少，理論課時多，這樣會對數控課程教學效果產生一定的影響。同時，受辦學條件的限制，很多高職院校實踐環節匱乏，無法有效銜接畢業實習、專業實訓和課程實習，不能形成體系，也無法形成合力，這樣使教學效果不能真正提升。

（二）教材內容陳舊，理論教學和實際應用嚴重脫節

目前，高職數控教學還具有陳舊的內容和單一的教學形態，實踐性差，而理論講授多。在教材課程編排上，維護維修、故障診斷、機床操作上的教材非常有限。……