淺談如何在機(jī)械制圖中應(yīng)用“分層教學(xué)”法

[關(guān) 鍵 詞] 分層教學(xué)；機(jī)械制圖；分層教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2015）21-0055-01

職業(yè)學(xué)校是我國(guó)教育體系中非常重要的一部分，它源源不斷地為國(guó)家輸送各類專業(yè)人才，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。面對(duì)我國(guó)目前人才市場(chǎng)上專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，我們必須加大對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重視，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高質(zhì)量技術(shù)人員。機(jī)械制圖是多數(shù)職業(yè)學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的第一門專業(yè)類課程，由于學(xué)生素質(zhì)差異較大，因此這一課程的學(xué)習(xí)效果并不理想。這一結(jié)果也將影響學(xué)生后期的專業(yè)課學(xué)習(xí)，對(duì)于職業(yè)高中綜合素質(zhì)的提高也有一定阻礙。眾所周知的原因是，中職生的素質(zhì)逐年下降，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生難教已成不爭(zhēng)的事實(shí)。“分層教學(xué)”方法在職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖授課過程中的應(yīng)用，對(duì)于改善這一課程的教學(xué)效果，提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著重要作用。

一、在備課中體現(xiàn)分層

新課標(biāo)為我們的教學(xué)提出了新的指導(dǎo)理念，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的互相作用，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在這一過程中起到主導(dǎo)作用，并非決定作用。因此，教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)情選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，教師在備課過程中必須體現(xiàn)“分層”思想，針對(duì)不同程度的學(xué)生選擇不同的授課方法，選擇不完全相同的教學(xué)內(nèi)容。例如，在例圖的選擇上，教師必須要考慮學(xué)生的理解能力和接受能力，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際需要選擇不同的例圖。……