高校英語專業二外日語課程分層教學初探

[摘 要] 經過一系列的調查發現，傳統的教學模式已經不能滿足學生的內在差異需求，已經不能調動學生在高校二外日語中的高昂興趣，高校英語專業二外日語的教學形勢著實令人擔憂。利用分層策略進行高校英語專業二外日語的教學，實現差異水平的差異分析，讓學生的日語學習成績與能力都得到實際性的提升。

[關 鍵 詞] 高校英語；二外日語；分層教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）21-0060-01

隨著全球化形勢的加劇，具備專業化外語的人才成為眾多企業追求的重心。在就業形勢與競爭形勢日益加劇的今天，雙語型的人才相比具備單一性英語的人才更加具有競爭優勢，其就業的范圍與空間將會隨著第二門外語的掌握而加深加寬。二外日語是高校英語專業的基礎內容之一，是提高高校學生主體實力與競爭力的關鍵，是高校英語專業教育中不可忽視的重點。

在傳統的高校英語專業二外日語教學中，學生在教學中被以集體形式進行對待，學生主體的接受能力與差異需求受到一定程度的忽略，學生主體的發展與進步受到了一定的限制。將分層策略引入高校二外日語的教學中，將學生的學習能力、接受水平、潛力傾向等按照重新組合的形式進行差異對待，在學生實際水平的基礎上進行分層次的指導，使學生個體在層次化需求的滿足中能夠積極主動地參與到二外日語的學習中。

一、分層教學模式在二外日語教……