談高校如何在大學生創業過程中開展情緒管理教育

[摘 要] 國家鼓勵大學生創業，高校也在開展形式豐富的創業培訓，但往往忽略了創業情緒管理教育，導致創業的大學生不僅成功率不高，更引發了諸多情緒變化，更有甚者患上不同程度的抑郁癥。在這種情況下，高校應及時轉變教育培訓觀念，結合學生的情緒特點，運用多手段聯動的指導方法，提供及時、必要的情緒指導，幫助創業大學生克服情緒問題，以積極的情緒面對創業歷程，提高大學生創業的質量。

[關 鍵 詞] 高校；大學生創業；情緒管理教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）21-0066-01

2014年，國務院辦公廳啟動實施“大學生創業引領計劃”，鼓勵、幫助、扶持更多高校畢業生自主創業，希望能逐步提高高校畢業生創業比例。各大高校也順勢推出了TTT創業培訓、各種創業計劃大賽等措施來幫助大學生創業。但是高校在開展教育培訓時，片面地強調技術項目的選擇、創業團隊的搭配、資本的運作、人脈關系的構建等，而忽略了對創業情緒的教育管理，導致創業的大學生不僅成功率不高，更引發了諸多情緒變化，更有甚者患上不同程度的抑郁癥。在這種情況下，高校應及時轉變教育培訓觀念，提供及時、必要的情緒指導，幫助創業大學生克服情緒問題，以積極的情緒面對創業歷程。

一、大學生創業過程中的情緒表現及原因分析

有研究表明，大學生在創業初期，情緒表現具有積極性和強烈沖動性的特征；在創業中期，情緒表現具有豐富性和穩定性的特征；……