中職物理教學與學生綜合技能培養研究

摘 要：物理課程屬于基礎課程。學好物理課程，對學生有至關重要的作用。中等職業院校物理教學對于學生綜合技能的培養具有很大影響。本文主要探討中職物理教學在學生綜合技能的培養過程中存在的不足，并針對存在的不足提出相關的解決策略。

關鍵詞：中職院校 物理教學 技能培養

在中等職業院校的教學中，物理是基本課程之一。物理知識與許多專業知識緊密相連，為其他專業的教學提供了理論基礎。物理教學對學生綜合技能的培養具有重要意義，是提高學生工作和辦事能力的重要前提。

一、中職物理教學中存在的問題

1.傳統重理論的教學觀念仍然存在

受傳統教學體制和教學觀念的限制，教師在教學過程中主要是進行理論知識教學。隨著教育體制改革的不斷深入，我國傳統的重理論、輕能力的教學觀念已經有所轉變。但在培養技術型人才的中職院校中，仍然存在只注重理論知識的傳授的現象。在對學生的綜合技能的培養方面，沒有從教學觀念上做到轉變，教學質量的提升受到阻礙，學生的實踐動手能力不強，導致學生無法解決工作中遇到的實際問題。

2.對學生的考核機制不科學

我國中職院校中對學生的考核機制不夠科學、合理。傳統的考核機制主要是針對學生的學習成績進行考核，未能做到從學生的綜合技能上進行考核。紙質試卷的成績并不能完全反映出學生對于專業知識的學習和掌握情況，這種考核制度不能對學生做出綜合評價。

二、物理教學中對學生綜合技能的培養

1.培養學生的創新能力

中職院校的物理教學有助于培養學生的創新能力。物理知識在生活中的應用廣泛，如物理中的電學、力學、光學等知識。學生可以在物理知識的學習過程中，培養創新能力，運用物理知識創造出新的工具和產品。

2.培養學生的實踐動手能力

在中職院校的物理教學中，實驗操作課程占據了課程安排的較大部分，這能夠提高學生實踐動手能力。中職院校的教學主要是培養學生的實踐動手能力，對學生進行技術培訓，提高學生在實際工作中的操作能力。

3.培養學生的綜合思維能力

中職院校的物理知識中，硬性的概念、規律、計算公式等難于理解和記憶，這就需要學生培養綜合思維能力，把這些概念、規律等與實際生活進行聯系，從實際生活中找到案例，這有利于學生對物理知識的掌握和應用。學生綜合能力的提高有利于學生將物理知識具體化、簡單化。教師在教學過程中，要注重對學生綜合思維能力的培養，這對學生的的綜合技能的提高起到了重要作用。

三、提高學生綜合技能的策略

1.運用多媒體技術進行教學

要將現代化的多媒體技術應用到中職院校的物理教學中。教師通過運用多媒體技術進行教學，能夠提高學生的注意力和學習積極性，激發學習興趣，提升學生成績，從而提高物理教學的效率。

2.采用互動教學

在教學過程中，為使學生對知識的接受程度達到預期效果，最有效的辦法就是讓學生也參與到教學過程中。教師可以通過建立小組討論的方式，讓學生針對物理問題進行討論和交流，結合所學物理知識，從中獲取問題的解決辦法。教師還可以通過互問互答的形式，讓學生在課堂上針對物理問題相互提問，幫助學生對物理知識進行理解和記憶。

3.增加課堂實驗比重

在保證理論知識教授的基礎上，合理增加課堂實驗的比例。通過實驗的方式，讓學生感受到理論知識在生活中的運用。只有感受到的東西，才能真正理解。

在實驗教學中，教師與學生形成了互教互學的關系，這極大地提高了學生的學習積極性，學生的考試成績必定不斷提高，動手能力也將不斷加強，還培養了學生的綜合技能。

四、小結

物理知識的教學過程乏味、無趣，學生的學習積極性不高，對物理知識的掌握也有相當大的難度。因而，物理教學應采取先進的教學方法和手段，提高學生實驗的動手能力，培養學生的綜合技能，讓學生可以解決以后工作中會遇到的實際問題。在中職院校的物理教學中，教師要更加重視對于有效的教學方法的應用，注重培養學生的綜合技能。

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（作者單位：平度市技工學校）