應用型本科院校畢業生就業質量影響因素分析

摘 要：畢業生的就業質量越來越受到重視，應用型本科院校畢業生的就業質量受到學校的辦學定位、專業設置、人才培養定位、學生教育管理、就業指導的共同影響。本文探討了應用型本科院校畢業生就業質量的影響因素。

關鍵詞：畢業生 就業質量 影響因素

課 題：本文系廣州航海學院創新強校工程2014年立項建設項目《應用型本科院校畢業生就業質量反饋機制研究》（編號C140602）階段性研究成果。

教育部要求全國所有高校從2014年開始編制發布畢業生就業質量年度報告。筆者在編制所在學校畢業生就業質量年報時，對影響畢業生就業質量的因素進行了思考，認為應用型本科院校的辦學定位、專業設置、人才培養定位、學生教育管理、就業指導共同影響著畢業生的就業質量。

一、辦學定位、專業設置對畢業生就業質量的影響

應用型本科院校的辦學定位、專業設置必然與所服務的區域經濟社會相適應，這對畢業生就業質量中有著極強的指向。當前，相當一部分高校辦學定位不清，相當比例的普通本科學校拼命往綜合型、研究型大學發展，導致高校以學術發展為重點，而忽略了學生能力的培養；導致相當部分的高校教師搞學術、評職稱，而忽視了教書育人；導致很多畢業生缺乏職業能力，就業時眼高手低。還有相當部分的高校開設了與自身特色、特長不符的專業，導致很多專業在全國高校遍地開花。例如，幾乎所有高校都開設了計算機類專業，忽視了就業市場對計算機人才的需求量。應用型本科院校在中國職業教育體系中的定位決定了其辦學定位、專業設置要與經濟，特別是地方經濟相匹配，要突出其“應用型”特色。

服務于區域社會經濟是現代職業教育體系賦予應用型本科院校的責任。地方區域經濟和院校本身辦學特色、特長基本確定了其辦學定位和專業設置。例如，沿海城市的應用型本科院校必須和沿海地區的經濟發展相匹配。

二、人才培養定位對畢業生就業質量的影響

區域經濟的發展需要有匹配的人才支持，應用型本科院校承擔著為區域經濟輸送合適人才的任務。應用型本科院校人才培養定位是否符合區域經濟的發展要求決定著其畢業生就業是否順暢，畢業生是否受到用人單位的歡迎，畢業生對自身的就業情況是否滿意。應用型本科院校人才培養定位是人才層次、規格和類型要達到的標準，是學校人才培養的總體規劃和設計，反映了學校的辦學特色、辦學理念和價值取向與應用型本科的內涵適應的程度。當前，畢業生就業市場有一個奇怪的現象：一方面，畢業生就業難成為社會關注熱點；另一方面，很多用人單位招不到合適的人才。究其原因是很多學校人才培養定位不準確，人才培養不符合產業結構需求，導致了結構性就業矛盾。

三、學生教育管理對畢業生就業質量的影響

應用型本科院校學生的教育管理要體現應用型特點，積極利用課外活動提升學生職業素質。用人單位除了注重專業能力外，也非常注重畢業生的品德、職業素養、團隊合作精神、吃苦耐勞的品質等。培養學生的職業素質是學校學生教育管理的主要任務，學生教育管理的范疇可以理解為專業課堂外的所有活動。大學的課外活動是豐富多彩的，有社團活動、展示自我才能的比賽等。很多大學生在選擇課外活動時，帶有很多隨心所欲的成分，沒有認真地考慮與自己未來職業的關系。在這一點上，學生教育管理對畢業生未來就業的影響就表現出來了。如果應用型本科院校大力推進學術型的比賽，鼓勵學生進行科研，那么就與學術型高校沒有太大的區別了，培養出的畢業生未來在職場上難以展現自己的特點。

四、就業指導對畢業生就業質量的影響

《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020）》中明確指出了職業教育的就業導向作用，重視就業是應用型本科院校自身發展的需要。應用型本科院校的畢業生應具有目標就業崗位所需的應用能力以及崗位群職業轉換能力，提高畢業生就業的滿意度，除了學校辦學定位、專業設置、人才培養定位、學生教育管理定位要準確外，就業指導定位也非常重要。當前，高校畢業生逐年增多，一般的應用型本科院校的畢業生并沒有太強的競爭力，酒香也怕巷子深。應用型本科院校要重視畢業生的就業指導工作，學校應該積極主動，加強與行業企業的聯系，積極向企業推薦畢業生，加強畢業生求職技能的培養。

參考文獻：

[1]劉合群.職業教育學[M].廣州：廣東高等教育出版社，2004.

[2]董仁忠.市場機制與本科高校轉型發展[J].職教論壇，2014（4）.

（作者單位：廣州航海學院、廣東技術師范學院在讀研究生）