模擬電子技術(shù)課程項目化改革探究

摘 要：模擬電子技術(shù)課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。本文首先介紹了該門課程采用項目化改革的必要性；然后介紹了課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)任務(wù)改革；最后以裝配、調(diào)試和檢測電源電路以及放大電路為例，并對如何進行課程項目化改革提出了建議。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化專業(yè) 技工院校 模塊電子技術(shù) 項目化改革

隨著職業(yè)教育改革的持續(xù)推進，職業(yè)教育質(zhì)量在不斷提高。但是，職業(yè)教育水平低下依然是影響職業(yè)教育的關(guān)鍵性因素。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)效果很不夠理想，極大地影響了后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。筆者所在學(xué)院機電工程系著手對模擬電子技術(shù)這門課程進行了“工學(xué)結(jié)合、以行動為導(dǎo)向”為主體的項目化改革，取得了較好的改革成效。

一、項目化改革的必要性說明

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以“黑板+粉筆+實驗”為主，以傳授知識為本位的教育模式，這種職業(yè)教育模式實際上就是本科教育的壓縮版，學(xué)生缺少動手實踐操作的機會，學(xué)生很難很好地掌握專業(yè)知識。針對技工院校電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生而言，模擬電子技術(shù)課程相對來說，比較難學(xué)和難懂，采用項目化教學(xué)，能夠較好地突破難點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的難度，提高教學(xué)效果。模擬電子技術(shù)課程采用項目化教學(xué)改革的必要性有以下兩點。

1.為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程奠定堅實基礎(chǔ)

模擬電子技術(shù)課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時也是機電機械、電子技術(shù)等專業(yè)的骨干性課目，模擬電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)情況對這些專業(yè)的學(xué)習(xí)具有直接影響。

2.有助于提高技校生的職業(yè)能力

采用項目化教學(xué)，教師在項目化教學(xué)中起著咨詢、指導(dǎo)和排難的作用，學(xué)生分成若干個小組，小組成員彼此配合，共同動腦和動手，按照項目基本要求完成每個項目。這種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而促進學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，提高實踐運用的職業(yè)技能。

二、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容改革

1.課程結(jié)構(gòu)改革

該課堂項目教學(xué)法的教學(xué)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為理論知識學(xué)習(xí)與實踐操作反復(fù)運行與強化的過程，這種教學(xué)方法顛覆了原來學(xué)科課程結(jié)構(gòu)模式。

2.課程內(nèi)容改革

該課程可以設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容即具體教學(xué)任務(wù)為：能夠識別基本元器件，會應(yīng)用一些基本的檢測工具，會分析和處理一些簡單的電路故障，會計算以及設(shè)計單元電路，能夠安全使用電子儀表儀器等。

三、項目化教學(xué)設(shè)計

對于技工院校電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生而言，筆者在項目教學(xué)安排中，共設(shè)置了七個項目，在項目下又分解出若干子任務(wù)，每個子任務(wù)都有明確的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，這樣處理，目的在于促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識以及提高實踐動手能力。下面介紹二個產(chǎn)品項目來說明如何進行項目化教學(xué)設(shè)計。

1.產(chǎn)品項目一：裝配、調(diào)試和檢測電源電路

①子任務(wù)一：設(shè)計、制作和調(diào)試0～24V可調(diào)直流穩(wěn)壓電源電路。

②子任務(wù)二：設(shè)計、制作和調(diào)試三檔可調(diào)臺燈電路。

③考核任務(wù)：調(diào)試和裝配整流濾波電路，調(diào)試和裝配串聯(lián)穩(wěn)壓電路，應(yīng)用集成穩(wěn)壓器。

④理論知識學(xué)習(xí)內(nèi)容：晶體管以及半導(dǎo)體等的功能，電路分析。

⑤實踐能力內(nèi)容：學(xué)生會應(yīng)用常見電路檢測工具，會分析與處理簡單電路故障等。

2.產(chǎn)品項目二：裝配、調(diào)試和檢測放大電路

①第一個任務(wù)：裝配、調(diào)試和檢測助聽器。

②第二個任務(wù)：功放機的裝卸、使用與檢試功放機。

③第三個任務(wù)：裝卸、使用與檢試溫度檢測儀。

④考核任務(wù)：裝備與檢試負反饋型、差分型以及運行型放大器。

⑤理論知識學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)放大器的電路分析圖，讓學(xué)生了解與會區(qū)分各種類型的放大器。

⑥實踐能力內(nèi)容：分析一些比較復(fù)雜的電路圖，會撰寫實踐報告。

四、小結(jié)

模擬電子技術(shù)課程項目化改革，能夠?qū)⒗碚撝R學(xué)習(xí)與實踐能力的提高匯入項目教學(xué)中，將理論知識與實踐操作融為一體。同時，這種改革也為學(xué)生構(gòu)建了一個良好的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為技工院校電氣工程及其自動化專業(yè)其他課程學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）