班主任工作中批評武器的巧用

摘 要：批評與自我批評，是中國共產黨克敵制勝的三大法寶之一。在我們日常的生活中它是人與人交流的紐帶、進步的階梯，也是學校教育學生的有效方法。在學生教育中要想正確使用這一武器，除了教師要有廣博的教育學、心理學知識，良好的師德修養外，巧用批評這一武器也不可忽視。

關鍵詞：班主任 批評武器 運用技巧

一、下及時雨，敲當面鑼

中學生好勝心強，渴望得到老師的肯定。每一項活動結束后，班主任要及時總結點評，找出成功之處，點出不足所在，及時鼓勵先進，鞭策差生，以期達到揚長避短之功效。不論做什么事、搞什么活動，不要等到問題成了堆后再去“敲鑼”。“雨”要及時下，“鑼”要當面敲，切忌背后議論學生的是非。筆者有一同事，因代課多且跨專業、跨年級多，致使其班級工作無法做到準確地掌握情況，也沒能及時做好班級的總結工作，挫傷了優秀學生的積極性，讓學生在班級找不到歸屬感，因而班級工作始終在學校末游徘徊。

二、準確適度，有理有據

現在的中學生，大多為獨生子女，他們在家庭中處于中心地位，平時受不得半點委屈，耐挫折能力也差，假如批評不當，往往會適得其反。這就要求班主任必須全面了解學生，批評或表揚要有理有據、準確適度。筆者班里有一名學生，各方面表現一般，勞動觀念極其差，不論教室還是班級衛生區，根本見不著他的身影。但在2015年3月12日學校組織的植樹節活動中表現不俗，一人連挖三個大樹坑，還幫助其他同學栽樹澆水，筆者當場就表揚了他，讓其他同學看到了他的優點所在。第二天，他就像換了個人似的，各方面都在著力表現自己。但在一次的升旗中，他不知何原因遲到了，事后筆者罰他繞操場跑三圈，結果引起了他的反感與抵觸，給下步工作帶來想不到的負面影響。這就是批評沒有掌握度導致的后果。

三、愛字當頭，開誠布公

班主任不僅要在學習、思想等方面呵護學生，還要在生活、愛好、升學、實習、就業諸方面支持、了解學生，使學生感覺到老師就像家長一樣無微不至地關心自己。教師不僅僅是良師更是益友，只有這樣，學生才能親其師、信其道。有次上課，有一女生遲到被拒之門外，后來才獲悉她家境不但貧困，父母還不支持她上學，想讓她及早外出打工掙錢，為了不輟學能讀書，她在家和父母“磨”了很長時間才導致來晚了。了解真相后，筆者主動向她道歉，并及時家訪，做通了其父母的工作。這一件小事，由于以誠相待，處處想著學生，處處從學生的角度出發，想學生所想急學生所急，取得了學生的信任，極大地縮短了師生間的心理距離。

四、因人而異，有的放矢

學生在不同的家庭環境中成長，教養、素質、性格也各不相同。教師在表揚或批評時，必須堅持因人而異，有的放矢的原則。對表現好、自尊心強的內向型學生，要堅持多表揚少批評的原則，對缺點點到為止，或委婉提醒；對辨別能力差、態度又不誠懇的外向型學生，對其缺點要一針見血擊中要害，切不可姑息或輕描淡寫。比如，學校不準住校生在校外租房住，有的住校生一點就透，按老師要求該住校的堅決住校；有的就不配合，受不了學校宿舍的約束，或在外幾個學生一起租房住，或住在親戚家等。對此，老師必須態度強硬，對該住校而不住校的不能討價還價。

五、多表揚，少批評

現在職業學校的學生不但文化基礎差，不少人的自制力也差，這就是大家所稱的“雙差生”。老師對他們如果一味批評，往往會走向事物的反面。班主任要善于發現他們身上的“閃光點”，放大他們的陽光點、閃光點，在肯定優點的同時，耐心幫助其糾正自身的不足。2013級機電班的一位同學，平時學習不刻苦，上課不認真，經常三天打魚兩天曬網，曠課成了他的家常飯。但在2014年學校春運動會的鉛球比賽中，他力克群雄，取得了級部第一名。這可是他少有的“亮點”，筆者不失時機地表揚了他在運動會中表現出的拼搏精神，讓他在同學面前贏得了面子，賺足了人氣，使他深受啟發，當著同學的面承諾要洗心革面，爭做一名優秀的中職生。從此，他各方面都嚴格要求自己，前后判如兩人。

六、批評要講究政治，切忌庸俗化

老師批評學生前，一定要做好調查研究，真正了解事實真相，切忌感情用事。如某市一中職學校，一女生由于長得較胖，老師在一次批評中，無意中用了同學給她起的“綽號”，傷害了她的自尊心，成為她走向絕路的導火索，使這位老師后悔莫及。可見，老師在表揚或批評學生時，一定要堅持正面引導，切忌批評過濫或庸俗化。

（作者單位：山東省棗莊市臺兒莊區張山子鎮教委）