此時無聲勝有聲

對歷來被人們推崇的“寧靜致遠”這種境界，有人卻認為它與當下語文課堂教學的理念相悖，有聲語言信息的傳導、交流和轟轟烈烈的課堂氛圍才是新課程理念下的正規手段和施教方式。然而，只要稍作仔細考量，就不難發現現今的課堂教學還真少不了那稀有甚至令人覺得可貴的“寧靜”抑或“沉默”。殊不知這寧靜中蘊含著無窮的教育力量，誠如古代先賢所贊賞和強調的“非寧靜無以致遠”。因而值得我們共同關注和期待。這里，筆者就此談點淺見，以求教于同行。

寧靜咀嚼

知識和哲理初嚼無味，再嚼有味，越嚼越覺得其味無窮。而課堂教學就是學生咀嚼知識和哲理的過程。教師應給學生咀嚼的時間與空間，給他們想象，讓他們回味。有時，學生會因情節的一波三折而心潮起伏;有時，學生會為人物的悲慘命運而黯然神傷;有時，學生會為老師的情緒、情感所吸引感染;有時學生會在不經意間走進故事的情境之中;有時，文章的理性折光會牢牢抓住學生的心靈……這種寧靜中的咀嚼品味是長久的，是難于割舍的，往往讓學生終身銘記于心。通過寧靜中的咀嚼，學生把知識和哲理的感性美酒釀得更醇更厚，折射出絢麗的光芒。

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”由此看來，讓學生對文本提問和質疑將是一種好方法。筆者認為：教師可以先不預設問題，把提出問題的要求交給學生，促使學生主動研讀文本，培養學生發現問題、提出問題的能力。為此目的，可用以下步驟教學：1.學生自讀文本提出問題;2.然后學生交流問題，師生共同評議問題質量，篩選出問題，確定出新閱讀探究目標;3.學生帶著問題研讀文本，探究思索;4.討論交流答疑;5.拓展遷移，運用創新。這一學習情境創設過程，既激發了學生思考的興趣，探索動機，又啟動了學生探究過程中得到的研究探索體驗，這是一筆寶貴的財富。

比如，我在教學朱自清的《背影》這篇散文經典時，我就從以上五個步驟入手和學生一起解讀文本，領悟深情。我提示孩子扣緊父親說的“五句話兒”，出現的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”，“一聲長嘆”來提問研讀、探索思考。像閱讀這樣的佳作美文，讓學生細細地品讀咀嚼，讓高尚的情操、崇高的思想通過語言文字流入孩子的心田，提高他們的文化品位、審美情趣。

寧靜回味

教學活動本身具有巨大的理智挑戰性和廣闊的理性思考空間。教學活動本身即是一種理性的探險，亦即師生雙方不斷地借助于理性去理解教學活動的各個要素，不斷地拓展自己的思想領域，將思想的觸角伸向遠方，探索種種“未知世界”的過程。所以教學需要不斷的理性思考。而這種思考必定要借助于“咀嚼”后的回味。教學中一旦遇到難題，師生雙方都會陷入深思中。這時深思中的寧靜孕育著無窮的張力，充滿了探究的欲望。這時，教師如能營造一種適合學生品味深思的寧靜氛圍，給學生充分回味思考的時間，那么這種教學過程中的寧靜是有價值的，是引領學生走向成功的基石。

“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。教學中教師特別需要加強學生之間的交流與合作，并對學生的求知欲望和合作精神給予熱情地保護，讓他們在探究中積極思維，取長補短，對所探究問題的認識更深入，并通過信息的及時反饋，使學生享受到成功的樂趣，最終產生出一種良性循環的合作團隊精神。

如學習《春》時，可引導學生自主選擇“春花”“春草”“春風”“春雨”“春勤”等內容深入閱讀探究，結合自己對春天景色的感悟，選取自己感興趣的專題，寫一段文字，或分類收集詩句，合作編制以“春潮”為主題的墻報，手抄報等，讓學生充分感受自主、合作的成功意義。再搜集背景知識，讓學生從一開始就對春有一個認知，為以后的理解作很好的鋪墊，更為后面與作者進行心靈的溝通、碰撞打好基礎，讓學生視野開闊起來。

寧靜頓悟

有時，課堂中的寧靜是不可或缺的，教者應給它留下適當的空間，也許到那時學生的心靈才得以自由釋放，思想才得以主動燃燒，而幡然領悟了教學文本里及課堂探究中的精髓要旨。

當初在教《最后一次講演》時，每次講授我都很難找到理想的感覺，甚至課堂上時常出現很尷尬的情況，只有我自己在唱獨角戲。如今再次去探討這一課時，我會讓學生從講演的背景、講演者的經歷，講演后的結局三塊去探究，并讓學生自己去理解、分析，結果學生經過深入了解，查閱資料后，心靈受到極大的震撼，理解了聞一多的“最后一次講演”實際上是愛國、民主、和平的宣言，是無私無畏的宣言，那是一堂嚴肅的課，也是一堂心靈的凈化課，學生不自覺隨著講演者的感情而或悲或憤，似乎成為現場的一員。

因為“文章不是無情物?！睂τ谶@樣一篇激情澎湃的美文，字里行間洋溢著作者對講演者的敬仰之情。學生品讀過后，去寫作自我的感受，是“情郁于中，自然要發之于外的”，是頓悟后的情感升華，是“言為心聲”的最好詮釋。

承上所述，讓學生在寧靜中通過對知識和哲理的咀嚼，再到回味品評，再到這里的寧靜中的頓悟，這才是學生探究程序的質的飛躍和初步完成;這才是學生從精神主體上真正參與了課堂探究，從感性上真正與教師融合為一體，從理性上領悟得更深更遠。那恰恰是寧靜中爆發的前奏曲，這以后的交響樂會更鏗鏘有力。