小組聯(lián)動合作探究模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 21世紀(jì)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才的綜合素質(zhì)不僅影響一個(gè)國家的科技發(fā)展水平，更影響一個(gè)國家的綜合國力，因此從一定程度上來說，國家間的競爭也就是教育水平的競爭。為適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，我國正在逐步實(shí)行教育改革。本文主要探討小組聯(lián)動合作探究模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，對高中語文教學(xué)起到的積極意義。

關(guān)鍵詞 聯(lián)動合作 合作學(xué)習(xí) 語文教學(xué) 主體性 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.044

Application of Linkage Group Cooperative Inquiry Mode

in High School Chinese Language Teaching

DAI Yang

（Panshan Senior High School， Panjin， Liaoning 124000）

Abstract Competition in the 21st century in the final analysis is the talent competition， the overall quality of talent not only affects a country's level of technological development， but also affect a country's comprehensive national strength， and therefore to some extent， competition between countries is the education level of competition. To adapt to the current economic trends， China is gradually implement educational reform. This paper focuses on the linkage group to explore patterns of cooperation policy is applied in high school language teaching， and for high school language teaching has played a positive meaning.

Key words linkage cooperation; cooperative learning; Chinese teaching; subjectivity; teaching object

0 前言

隨著教育改革的深入與教育水平的提高，高中語文教學(xué)模式也必然要發(fā)生改變。傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代語文教學(xué)需要，新型的小組聯(lián)動合作探究模式不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，更有助于提高高中語文教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)高中語文教學(xué)目標(biāo)。

1 小組聯(lián)動合作探究模式內(nèi)涵

小組聯(lián)動探究合作探究模式是指兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)習(xí)小組，為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目的而開展的互動學(xué)習(xí)的過程。小組聯(lián)動合作探究模式是一種具有創(chuàng)意性的教學(xué)模式，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感和適應(yīng)性等方面的個(gè)性化的發(fā)展。①

2 小組聯(lián)動合作探究模式的原則

2.1 主體性原則

學(xué)生是開展高中語文教學(xué)的主體，更是高中語文教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。要想使小組聯(lián)動合作探究模式在高中語文教學(xué)中發(fā)揮積極作用，首先要使該模式獲得學(xué)主認(rèn)可，讓學(xué)生積極參與小組聯(lián)動合作探究模式。……